《大钟和小钟》教案 1(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《大钟和小钟》一、教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。二、教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参加综合表现。三、教学准备：琴、音响、碰铃、双响筒。四、教学过程：1．导入。（律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |）师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？假如老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！（将学生分为两部分进行节奏上的合作。）2．感受与体验。师：今日在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。（播放《大钟和小钟》范唱。）师：想大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生倾听范唱，并学唱 5 — | 3 — |） 当 当师：大钟唱起歌来像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？（学生学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |） 大钟唱 歌 当 当师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？（学生利用碰铃演奏 X — | X — |）师：我们把歌声加进去，可就更像大钟了。（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。）师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生倾听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒嘀 哒 嘀哒嘀 哒师：小钟唱起歌来又像是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？（学生学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |） 小钟唱 歌嘀 哒嘀 哒 嘀 哒嘀 哒师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？（学生利用碰铃演奏 X X X X | X X X X |）师：我们把歌声加进去，可就更像小钟了。（学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。）3．参加合作。（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，老师组织学生复习各自的节奏。）师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。（播发范唱，学生随音乐演奏。）师：要是你也能跟着唱起来...
