《孙权劝学》说课稿(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《孙权劝学》说课稿平凉二回中 马志伟各位评委老师上午好，我是语文－号，我今日说课的题目是《孙权劝学》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明
一、说教材1、教材的地位和作用
《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文,文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告仔细学习后发生的变化,点明了学习对于健全人格的作用
选编这篇课文的意图是:一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化,从而体会学习对健全人格的重要性;二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法
《孙权劝学》安排在这里,无非是想激发学生学习文言文的兴趣,在学习历史人物的同时体会学习的重要性
2、教学目标、重点及难点
根据新课标和七年级语文学科的教学要求,结合本班学生的具体情况,制定本课教学目标如下:知识与技能：●熟记有关《资治通鉴》的常识
●积累文言词语，翻译课文，领悟文章对人的启示
过程与方法：● 能正确断句和停顿，熟练朗读课文
● 通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征
情感态度与价值观：使学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和进展
3、教学处理
这是一篇浅易的小短文,我打算用 1 课时完成教学
在教学中尽量安排学生自主学习探究,充分发挥学生学习的主动性
为此,我先安排学生对课文进行充分的预习,为取得良好的教学效果作准备
二、说教法学法及教学用具
1、教法选择
这是一篇浅易的文言文,讲述的是一个小故事,学生学起来较感兴趣,为此,在教学中我将选择"自学辅导法,朗读法"相结合的教法去指导学生学习本课文
"自学辅导法",就是根据对教材学习的需要,老师主动地给学生创设学习的情境,
