《德育原理》教学大纲(18页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《德育原理》教学大纲 学时:36 学分:2一、 课程性质与任务德育原理是普通教育学体系中的一个重要组成部分，是讨论德育现象及其规律的学科，具有鲜亮的思想性、生活性、人文性和实践性。德育原理讨论德育的现象、特征与规律，在此基础上确立德育的价值取向与基本法律规范，是教育理论的基础学科，教育学本科专业的必修课程。课程的任务是讨论德育理论和实践进展的历史 ，探究和揭示德育规律，建立科学的德育理论体系，帮助教育工作者学习与掌握德育的基本理论和方法，指导他们提高德育实践的实效性。二、教学的基本要求本课程旨在使学生通过学习和讨论，了解德育的基本常识，掌握德育的基本概念和基本原理，寻求观察德育问题的多种视角，构建分析问题的理性框架，探究解决问题的一般思路，在此基础上形成教书育人的意识和能力。1、正确认识课程的性质、任务及其讨论对象，全面了解课程的体系、结构，对德育理论与实践有总体的认识；2、牢固掌握德育理论的基本概念，掌握现代西方德育理论的主要流派及我国道德教育实践中的主要经验教训，了解当代德育理论进展的前沿动态。3、学会理论联系实际，能利用德育理论来分析和解决当前我国道德教育实践中的问题，为从事道德教育工作打下良好的基础。三、教学原则与方法 在教学过程中努力贯穿科学性与思想性相统一、传授知识与培育能力相统一、老师主导作用与学生主体性相结合、面对全体与因材施教相结合、理论与实践相结合等原则。教学方法上以讲授为主，辅以讨论、写论文和讨论性学习等方法。四、学时分配 总学时为36, 其中讨论10学时，讨论性学习2学时，讲授24学时，分配如下：教学时间安排表教 学 内 容讲授学时讨论性学习讨论备注第一章 绪论：反思道德教育2第二章 德育及其历史进程2第三章 现代德育与德育现代化22讨论：市场经济与德育改革第四章 现代德育过程2第五章思想品德观与现代德育22未成年人思想道德成长的问题及对策第六章 德育目标与德育内容22如何确立道德底线？第七章 现代德育课程2第八章 德育网络2如何构建现代德育网络第九章 现代德育方法与模式22西方德育模式的启示第十章 现代德育管理2十一章 现代德育评价22如何科学地实施德育评价十二章 现代德育讨论2十三章 当代外国德育理论与实践2合计2448五、课程考核 考核一般实行闭卷考试的方式。试卷从已建成的试卷库中随...
