《我们知道的的动物》评课稿(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
教科版一年级下册科学《我们知道的动物》评课稿龙泉小学 张 玲尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好
今日早上我有幸倾听了李庭仙老师执教的《我们知道的动物》一课，以下就这堂课说说自己的体会和感受
以下几大亮点都给我留下了深刻的印象
1、教学目标明确，教学重难点突出
（1）教学导入环节：从学生自己认识的动物入手，导入简洁有效，有效的激发了学生学习本课的兴趣
（2）教学新课环节： 教学思路清楚，环环相扣，衔接自然
2、教学准备充分
纵观整堂课，可以看出李老师课前花了很多功夫，做好了充分的准备
具体表现在：（1）提供活生生的兔子
（2）制作了精致的动物图片供各小组观察等等
（3）这节课使用的 PPT 课件发挥了很积极的作用，每次展示的时候，老师一点击，学生就脱口而出，眼睛看到了，嘴巴说到了，耳朵听到了，老师的解说和学生的视、听、思结合起来，活动在进行，学生思维在展开
3．这节课李老师特别注重教学以学生为主体，注重学生科学素养在科学活动中的逐渐养成，体现了在学中用，在用中学的理念
如“介绍我观察的动物”这一环节中，6 各组的代表分别介绍自己观察的动物时，老师只做学生的组织者、引领者，充分体现了学生的主体地位
4、动静结合，学以致用，落实到位
如“把观察的动物用笔画下来”这一环节的设计，老师首先做了示范，然后提出具体要求然学生动手画一画，学生瞬间就宁静了下来，集中精力，积极思维想象，，展示时我了看到丰富多彩的作品
5、拓展延伸结合实际，切实可行
如李老师让小朋友们用橡皮泥你一个自己喜爱的动物模型，我想这样的事情小朋友肯定很喜爱去做的
总的来说，李老师这节课，准备充分，课堂思路清楚，总体效果良好，是一堂成功的科学课
以下几个方面提出来与李老师共同沟通：1、学
