2025 年下学期八字哨镇中心学校老师听课、评课制度听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措,是了解和掌握教学工作基本情况的重要方式。通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和老师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、法律规范化,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高，特制定听课评课制度.（一)听课工作制度一、听课的基本要求1．领导干部深化教学，每学期校长、副校长听课不少于 30 节；其他处室负责人听课不少于 20 节；任课老师听课不少于 15 节。2．听课老师提前到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，任课老师已经开始上课后不能进入教室。3．听课人员听课时须仔细听课，做好记载,不能讲话、吸烟、嚼槟榔，不能随意走动或离开教室，不能早退，手机调到震动状态.4．教学管理人员在听课结束后，应利用课间休息时间，与学生作短暂沟通，了解学生对老师该课程课堂教学的意见。之后，教学管理人员、听课老师一起与授课老师作沟通与沟通。5.听课老师在听课结束后须及时将听课记录交给教研组长，听课记录要详实记录教学过程，对本堂课提出具体评价和参考意见,不得几个字草草解决.二、听课的方式1．公开课听课：教研组安排且在学校公布栏提前通知的教研教改课以及区局视导课，全期每一位老师必听 10 次,鼓舞多听。2．自由听课：老师自由组织的听课，一般是几个老师或行政上课前打声招呼，直接进入课堂听课。（二）评课工作制度一、评课要求1．谁听课谁评课。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。2．听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出公正合理的评价，有话讲在当面,做到知无不言,言无不尽.评课时要心平气和地采纳面对面谈心式的讨论和沟通，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人,什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当,以理服人。达到互相学习，共同提高.3． 仔细填写评课记录表，总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。二、评课的内容1．评教学目标(1） 三维目标整体设计合理 (2） 知识目标明确具体。 2。评教学环节（1）创设情境生动 （2）课堂活动参加 （3) 学法指导具体（4）情感氛围浓厚 （5）环节过渡自然3．评教学策略（1） 激励性策略:民主平等、融洽和谐 (2） 指导性策略：因材施教、循序渐进（3）讨论性策略:问题意识、讨论意识4．评学生状态（1） 学习状...
