《桥》公开课教案(6 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
人教版第十册语文《桥》第二课时教学设计一、设计理念阅读教学是高年级教学的重点
而在阅读教学中，让学生在学习课文中，以教材为载体，学会一定的阅读方法，从而培育学生的阅读能力是老师教学中训练的重点
本教学设计力图将听、说、读、写的语文能力训练落实到课堂教学中
在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中真真正正的学习到一定的阅读方法
并在阅读中与文本对话，在对话中师生沟通，在沟通中表达独特的感受，在沟通中升华自我情感
二、教材分析《桥》 是人教版五年级下册的一篇课文
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的 指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，甚至牺牲了自己儿子的生命
他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁
这也正是课文以“桥”作题目的深刻内含
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味
在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛
（3）大量运用比方、拟人等修辞方法，增强表现力
（4）对比的手法体会人物情感的变化
三、教学目标1、 通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危险情境，逐步深刻感受老汉在危险时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神
2、 积淀情感，让学生通过层层深化的感情朗读课文，得到语感的有效提升
3、注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领悟作者的表达方法
4、体会《桥》的深刻涵义
四、教学重难点教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员山一般的伟大形象（镇定如山、威望如山、大爱如山、父爱如山），体会课文在表达上的特点
