《波长、频率和波速》示范教案

《波长、频率和波速》示范教案(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。第三节：波长、频率和波速示范教案教学目标（一）知识目标1、掌握波长、频率、波速的物理意义；2、能在机械波的图象中识别波长；3、掌握波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析问题；（二）能力目标:培育学生阅读材料、识别图象、钻研问题的能力．教学重点:波长、频率和波速之间的关系教学难点:波长、频率和波速之间的关系教学方法:讨论法教学用具:横波演示器、计算机多媒体教学步骤一、引入新课 老师用计算机幻灯（PPT）展示简谐横波的图象，如图所示： 老师提问： =0、 =0.1、 =0.2、 =0.3、 =0.4、 =0.5、 =0.6 这些质点的振动方向如何？请学生回答。学生回答： =0 向下振动； =0.1 速度等于 0； =0.2 向上振动； =0.3 速度等于 0； =0.4向下振动； =0.5 速度等于 0； =0.6 向上振动老师提问：在这些质点中振动相同的是哪些点？学生回答： =0 =0.4 向下振动、 =0.2 =0.6 向上振动、 =0.1 =0.3 =0.5 速度等于 0。老师提问：在以上三组相同中又有什么不同呢？学生回答：前两组的质点的振动是完全相同，后一组有不同的。老师提问：振动完全相同指什么？学生回答：指：质点的位移、回复力、加速度、速度都相同。老师提问：相邻的振动完全相同的质点间的水平距离都相等吗？请学生讨论。老师可在教室里指导个别学生，并与学生讨论学生提出的问题。老师总结：这就是波长，用 表示，单位是米老师板书：一、波长：在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫波长 1、单位：米 2、符号表示： 老师提问：设波源的振动频率（周期）是 ，则波传播的频率和周期是多少？学生回答：也是 老师提问：为什么？请学生讨论老师总结：因为每个质点都在做受迫振动，所以每个质点的振动频率或周期也是 。老师用横波演示器给学生讲解：经过一个周期 ，振动在介质中的传播的距离等于一个波长 ；经过半个周期，振动在介质中的传播的距离等于半个波长；经过四分之一个周期，振动在介质中的传播的距离等于一个波长的四分之一。老师板书：二、总结出波长、频率和波速的关系： 三、应用 例题：如图中的实线是一列简谐波在某一时刻的波形曲线.经 0.5s 后，其波形如图中虚线所示．设该波的周期 大于 0.5s． （1）假如波是向左传播的，波速是多大?波的周期是多大? （2）假如波...