《消费及其类型》教学设计一、教学内容《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修 1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。本框有两部分内容：影响消费水平的因素和消费类型。二、学情分析消费与学生的日常生活息息相关，人们的消费受哪些因素的影响？有哪些消费类型？是学生需要知晓和关注的。根据高一学生个性*扬、思维也比较活跃的特点，本课的学习提倡“自主探究、合作沟通”这一学习方式，通过比较鉴别、合作讨论等方法，促进学生学会学习。三、学习目标1、知识与技能：识记影响消费的因素，认识消费的不同类型，消费类型的两种分类及其含义，以及恩格尔系数的含义。2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培育学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高学生参加经济生活的能力。3、情感、态度、价值观：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。四、重点难点重点：影响消费的因素；贷款消费难点：收入与消费的关系；贷款消费五、学习流程（一）问题导入：老师活动：以假设情境方式导入该节课的内容，引起学生兴趣一一假如同学们不小心买彩票中得头奖，你最想干什么？学生活动：就生活的体验和想象得出相应的回应，例如：买车、买房子、买零食、买衣服、投资、出国旅游、晋升学习等消费活动。老师活动：多媒体课件展示丰富多彩的消费活动，其中主要集中与学生有实际经验的消费内容。老师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些？这些消费活动有什么区别？我们消费活动的不同又说明了什么问题？所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论（二）情景分析：小*家夫妻俩的职业是企业职工，他们的收入是这样的：家庭年收入约 8 万，估计年度节余约 2 万元，现有存款约 3 万元币，现在小*想买一辆 27 万元的小轿车，可是小*却很犹豫……小的妻子把家里的经济情况作了深度分析，企业效益不稳定；父母身体状况不好；孩子刚刚出生，负担重……将来花钱的地方越来越多，而小*又想买小轿车，小*妻子也很是忐忑……探究一：（课件展示）小*的犹豫学生活动：互相安排并讨论小*为什么犹豫，仔细阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论老师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们...
