《王二小》第一课时教学设计 《王二小》第一课时教学设计 1: 学习目标： 1、认识“王、助”等１ 4 个生字，会写“边、进、这、道” 4 个字
２、学习理解课文第一自然段，知道王二小是个小英雄
3、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对小英雄得崇敬之情
教学重、难点：学习理解生字词,正确、流利、有感情地朗读课文
课前准备：课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》 教学过程: 一、情境导入，整体感知 1、课前三分中:说说自己心目中得英雄，可以是身边得人,也可以是动画片中得人物
师:今日老师也为大家带来了一位小英雄,她是谁呢
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》
2、说说：这首歌唱得是谁
（媒体出示王二小图片)您们看，这就是小英雄王二小（简介王二小）
3、今日我们就让我们走进小英雄王二小，去学习她感人得故事
（板书课题)学生齐读
相机学习生字“王”
看到这个课题您想知道什么
二、初读课文，学习生字 １、请同学们自己把这感人得故事读一遍
借助拼音读课文,要求：读准字音，读通句子
2 同桌互相交替读、听，纠正读音
读过以后，在课文中标清自然段序号画出生字,找出不理解得词语
3、老师通过课件出示本课应掌握得生字词，通过自由读、点名领读、开火车读等方式检查过关
4 识字(检查自学情况，巩固生字
） (1）汇报您在课前是怎么自学生字得
（2）组内汇报:您在哪里见过这些字，您是怎样记住这些字得
5、小组内沟通记字得方法
６、全班沟通
7、理解:扫荡、放哨(借助插图） 三、品读课文，理解感悟 师：生字宝宝回到课文中了，谁还会读呢
指名读课文，其她同学注意倾听，看看读得是否正确
思考：课文讲了一件什么事
师:王二小到底是不是英雄
下面让我们走到文章得字里行间去寻找答案
（一）学习第一自然段
1、 出示第一幅图,看图找出与图一对应得段落
2、 找出直接描写图意得句子 3
