《笔算乘法(进位)》 教学反思(1 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 《笔算乘法（进位）》 教学反思教学完两位数乘两位数笔算乘法的（不进位的乘法）之后，学生已经掌握了笔算的顺序和计算方法。因此教学例题（进位乘法）我采纳了学生自学的学习方式。这是一节以学生自学为主的自学尝试课。我国近代教育家叶圣陶先生曾说过：“教是为了达到不需要教”。本节课自始至终都渗透着老师对学生进行学习方法、学习策略的指导，让学生自己能够运用不同的策略解决实际问题。重点让学生体验到了用旧知识解决新问题的方法。由于新课之前的有效复习，使学生能够将知识顺利迁移，因此就学习效果而言，大部分学生能够利用旧知探究出新知。需要考虑的问题是学生在自学的时候，假如实行小组合作的学习方式，效果应该会更好一些。在自学过程中，假如遇到问题可以找书本解决，书本解决不了的，可以请教小组成员或组长，小组解决不了得再找老师解决。这种合作的自学方式的运用，更能促进学生的自主学习，学生经历探究新知的整个学习过程，既充分发挥了学生的主体学习作用，锻炼了学生提出问题解决问题的能力，又激发了学生的学习能动性。同时，在老师的鼓舞和肯定中，学生获得了积极的情感体验，为学生的后续进展奠定良好的基础。.~;$@…】&}\}?#]。·？-|@}、《，|{<@^、
