《草虫的村落》教学设计

《草虫的村落》教学设计教学三维目标1 .正确读写本课 11 个生字，识记并掌握“静谧、亲戚、寒暄、熙熙攘攘、俏丽、烘烤、勤勉、庞然大物、音韵、偏僻、亲吻、大街小巷”等词语。2 .感受草虫村落的生活情境，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3 .在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。教学重难点重点：感受草虫村落的生活情境，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。难点：在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。教学过程一、兴趣导入 11 .播放夏日虫鸣的声音。2 .沟通：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》。一、兴趣导入 2同学们，今日我们走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！二、整体感知1 .检查生字【沟通点拨】(1)读准字音。幻灯片出示：(齐读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音)静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵偏僻亲吻大街小巷(2)理解词义。分小组讨论，沟通一下不理解的词语。小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。2 .读通文章【沟通点拨】(1)初读感受。自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？沟通反馈：它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。(2) 请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。(3)下面，听老师读一遍课文。(屏幕出示课文，师范读)师范读，练读。三、认知贯穿1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受【沟通点拨】“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”(1) 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？(游侠，是大侠，像蜘蛛侠、蝙蝠侠那样，他们有一个共同的特点，那就是勇敢。)(2) 你从哪里看出甲虫是勇敢的？它是怎么个勇敢法儿？“你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”傲然，是一种什么样的样子呢？谁来给大家表演表演！傲然就是藐视一切而坚强不屈的样子。请大家批注在课文的旁边。这是一只勇敢坚强的黑甲游侠，虽然迷了路，丝毫不害怕，可是他找到回家的路了吗...