电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《观察蚯蚓》实验教案

《观察蚯蚓》实验教案_第1页
1/11
《观察蚯蚓》实验教案_第2页
2/11
《观察蚯蚓》实验教案_第3页
3/11
《观察蚯蚓》实验教案(8页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。教学设计教学主题观察与饲养蚯蚓一、教材分析在生物圈中,动物种类繁多,不同类群的动物有着不同的特征,教科书在编写时从形态结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个分组实验,通过观察蚯蚓来探究环节动物的主要特征。二、学生分析八年级学生接触生物学科,兴趣浓厚,积极性高;生活中,学生对常见的蚯蚓也有了一定的认识,学生有能力通过自己探究来猎取相关知识。 三、教学目标(一)知识与技能目标:了解蚯蚓的生活习性和适于土壤穴居生活的形态、结构、运动等方面的特征。(二)过程和方法目标:培育学生观察能力、实验能力和初步的科学探究能力,提升学生的合作能力、实践能力和创新能力。(三)情感态度价值观目标: 认同结构与功能、生物体与环境相适应的观点。 通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。四、教学环境□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200 字教学中用到的技术:导入——在图片、音乐等由多媒体播出手段的辅助下,使故事更加形象生动。观察——PPT 展示,更加形象生动。智慧教室交互式的问答,让学生参加热情更高。实验——先思考问题,通过智慧教室系统进行交互式沟通,让学生先对一些问题进行前期处理。探究——PPT 解析的提醒,清楚了然。投影技术进行展示示范,起到引导作用。智慧教室系统进行交互式沟通,特别运用了抢答。微视频展示以往成功的案例,学生更加明确。提升——利用 PPT 图片和视频理解了解更多有关蚯蚓的知识。教学评价——投影展示法律规范实验操作,鼓舞性评价。在教学中,通过这些信息技术的运用,可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时,提高课堂效率的作用。六、教学流程设计(可加行)教学环节(导入→1.观察→2.实验→3.探究→提升)老师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)【环节一】导入:老师讲述关于蚯蚓的传说: 蚯蚓的故事:传说天上原来有 10 个太阳,后羿射下九个太阳后,而第十个太阳却躲到了马齿苋的后面,后羿怎么也找不着它。但却被蚯蚓发现了,蚯蚓大叫:“太阳在这里,太阳在这里!”。最后,为了不...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《观察蚯蚓》实验教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部