《观察蚯蚓》实验教案VIP专享

《观察蚯蚓》实验教案(8页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。教学设计教学主题观察与饲养蚯蚓一、教材分析在生物圈中，动物种类繁多，不同类群的动物有着不同的特征，教科书在编写时从形态结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个分组实验，通过观察蚯蚓来探究环节动物的主要特征。二、学生分析八年级学生接触生物学科，兴趣浓厚，积极性高；生活中，学生对常见的蚯蚓也有了一定的认识，学生有能力通过自己探究来猎取相关知识。 三、教学目标（一）知识与技能目标：了解蚯蚓的生活习性和适于土壤穴居生活的形态、结构、运动等方面的特征。（二）过程和方法目标：培育学生观察能力、实验能力和初步的科学探究能力，提升学生的合作能力、实践能力和创新能力。（三）情感态度价值观目标： 认同结构与功能、生物体与环境相适应的观点。 通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。四、教学环境□简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字教学中用到的技术：导入——在图片、音乐等由多媒体播出手段的辅助下，使故事更加形象生动。观察——PPT 展示，更加形象生动。智慧教室交互式的问答，让学生参加热情更高。实验——先思考问题，通过智慧教室系统进行交互式沟通，让学生先对一些问题进行前期处理。探究——PPT 解析的提醒，清楚了然。投影技术进行展示示范，起到引导作用。智慧教室系统进行交互式沟通，特别运用了抢答。微视频展示以往成功的案例，学生更加明确。提升——利用 PPT 图片和视频理解了解更多有关蚯蚓的知识。教学评价——投影展示法律规范实验操作，鼓舞性评价。在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象知识直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（导入→1.观察→2.实验→3.探究→提升）老师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）【环节一】导入：老师讲述关于蚯蚓的传说： 蚯蚓的故事：传说天上原来有 10 个太阳，后羿射下九个太阳后，而第十个太阳却躲到了马齿苋的后面，后羿怎么也找不着它。但却被蚯蚓发现了，蚯蚓大叫：“太阳在这里，太阳在这里！”。最后，为了不...