《音乐之都维也纳》教案以及反思 【教学目标】 1、自学课文对课文中不理解得内容提出问题。 2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构,学习总起分述得写作方法. 3、有感情地朗读课文,了解维也纳被称为音乐之都得原因,感受其悠久得音乐文化和独特得音乐氛围。 【教学过程】 一、导入（课前两分钟，听音乐小约翰、斯特劳斯得世界名曲《蓝色多瑙河》） 师：春天到了，又是个百花盛开得季节,载着这美好得春光，听着优美得乐曲,今日让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都得魅力!一起读课题。 师:那么维也纳究竟在哪？又是个怎样得地方呢? （老师出示带背景音乐得图片)，出示第一小节内容,指名读。 您觉得维也纳是个怎样得地方? 我们要把这么优美得景色通过您得朗读表达出来.(齐读) 二、初读感知,提出问题 1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”得呢？ 2、沟通:（1）维也纳是欧洲古典音乐得摇篮。（2)维也纳是一座用音乐装饰得城市。（3）维也纳几乎一天也离不开音乐.（4）在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于 1869 年得维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”. ３、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都",看了这四个方面,您有什么问题要问吗？ 大致为以下问题:(1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐得摇篮?（2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰得城市?（３)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”? 4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请您选择您最感兴趣一个问题,认真认真地读课文,将自己读后得感受在小组中沟通。 5、学生自由选择浏览，朗读,沟通感受。 三、解决问题，重点研读（学生解决问题,随机出现） 第一个问题（课文第二自然段）： 1)学习第二小节 （1)指名回答，找出这小节得中心句。 （２)老师引导理解“摇篮”。 A、这是一句比方句,把什么比作“摇篮"？ B、“摇篮”是什么意思?（我们最初成长得地方） C、为什么把维也纳比作摇篮?课文得哪些语句可以回答这个问题？ （３）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。(出示图片） （抓“许多著名得”、“都在”、“大部分"理解） (４）老师总结：是啊,维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作得地方，对她们得成就产生了极大得影响，造就了欧洲得音乐，所以被比作摇篮。 （5）拓展延伸：少年...
