三年级下册科学教学工作总结 1小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越 受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从 常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指 导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻 松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一 学期的教学工作的总结。一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推 进素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形 成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课 程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中 参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料， 明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积 极的探究欲，学习科学应该是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立 在满足学生进展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参加的各种问 题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领 者和亲热的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些 客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验 操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的'方式， 我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题 不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣 与探究能力上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中 还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问 题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是...
