东师 2025 秋季《中外教育史》期末考核(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。期末作业考核《中外教育史》 满分 100 分一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1、《学记》 答：《学记》全文共 20 节，1229 个字，篇幅虽短，内容却相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育思想和教育实践的概括和总结。《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方法，以及老师问题等有关教育理论与实践的问题。2、有教无类答：成语，出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”教：教育；类：类别。解释一，不管什么人都可以受到教育。解释二，人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。3、中国科学社答：中国科学社，原名科学社，是由留学美国康乃尔大学的中国学生赵元任、任鸿隽、杨铨等在 1915 年发起成立的民间学术团体，以“联络同志、讨论学术，以共图中国科学之发达”为宗旨。1918 年迁回国内，1959 年停止活动，存在近半个世纪。在中国现代科学文化的进展中，中国科学社贡献颇大。4、《理想国》答：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图（Plato 公元前 427-公元前 347 年）重要的对话体著作之一。一般认为属于柏拉图的中期对话，本书分为十卷。在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。5、教育心理学化思想答：教育心理学化思想是由瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746- 1827)率先提出来的。1800 年，他在《方法》一文中首次明确提出试图把教学与人的心智的本性、周围环境以及人与人的交往都协调起来。教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776-1841)得到进展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段和障碍。”6、国家主义教育思想二、简答（每题 5 分，共 30 分）1、简述宋初三次兴学的内容及其影响。答：第一次兴学运动是在宋仁宗庆历四年（公元 1044 年），即所谓“庆历兴学”。庆历兴学的主要内容有两项：一是州、县立学，并改进太学和国子学；二是改革科举。凡应科举者须先受教育，规定士子在学三百日方准考试。第二次“熙宁、元丰兴学”。其主要内容包括如下几个方面：一是整顿地方官学和实行太学“三舍法”。二是...
