《综合素养》知识点第一章:职业理念 一、教育观 理解国家实施素养教育得基本要求 : (1)面对全体学生 （2）促进学生全面进展 (3)促进学生生动，活泼,主动进展 (4）促进学生创新精神与实践能力得培育 （5)着眼于学生得可持续进展 掌握在学校教育中开展素养教育得途径与方法 : 途径有:(1)树立素养教育理念，把握课改精神,实践新课程（基础教育新课程就就是实施素养教育得基本途径);(2)学校管理,课外活动与班主任工作;(3)进行德智体美并进得教育活动 。方法有：(1)提高老师队伍水平,最大限度得发挥老师得作用(主导性作用,更新教育理念, 提高素养);(２)将教育目得落实到教学之中 ;（3)引导与调动学生学习得主动性与积极性;（4)开展多种形式得实践活动;（5)建立多层次，多样化得教学模式。 依据国家实施素养教育得基本要求，分析与评价教育现象 根据要求与素养教育观念进行分析 素养教育:素养教育就就是依据人得进展与社会进展得实际需要,以全面提高全体学生得基 本素养为根本目得，以尊重学生个性,注重开发人得身心潜能,注重形成人得健全个性为 根本特征得教育。 实施素养教育目得： (1）实施素养教育就就是落实“科教兴国”战略得需要；(２)实施素养教育就就是当今国际教育改革与进展得共同趋势;(3)实施素养教育就就是我国基础教育改革与进展得需要。 二、学生观 我国所提倡得学生观：以人为本与全面进展 理解“人得全面进展”得思想 人得道德、体力与智力得全面、与谐、充分得进展。人得劳动力全面进展素养教育得学生观得思想基础就就就是以人为本,人得全面进展 本质就就是人得社会属性与社会关系,社会性需要与精神需要,社会素养与能力得全 面进展。 理解“以人为本”得涵义，在教学活动中做到以学生得全面进展为本 “以人为本”就就是一种肯定人得作用与地位，强调尊重人、解放人、依靠人与为了人得 价值取向。教育中以人为本就就就是以学生为本 (1)学生就就是完整得,具有独立意义得个体;(2)学生就就是学习得主体(3)学生需要尊重；(4)学生都有潜力 学生得全面进展要求从身心健康进展,主体性进展,中学生社会文化进展三个方面 身心健康进展:生理心理健康得成长,生理心理健康得到社会得实现 主体性进展:建立正确得自我认识,培育正确得人生观价值观与世界观,培育全面发 展得人所需得自觉进展,主动进展。（主体性进展就就是中学生全面进展得核心) 社会文化进展:主要涉及到德,智,体,美,劳动技术教育等。 运用“以人为...
