中学毕业典礼的流程策划方案 5 篇中学毕业典礼的流程策划方案 1为了全面推动素养教育，促进学生的全面进展，根据省教育厅《关 于做好20―年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作的通知》（教办 〔20__〕13 号）文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。一、综合素养评价的目的意义（一）把实施初中学生综合素养评价，作为初中毕业与高中招生制 度改革的重要突破，强化素养教育导向。将基础教育课程改革进一 步推向深化，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素养教育，全面提 高教育质量。（二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》，全面评价学生综合素养，改变以升学考 试科目分数简单相加作为唯一录用标准的做法。（三）在实践中探究和完善综合素养评价办法，建立健全初中学生 综合素养评价制度，形成素养教育实施与保障的长效机制。（四）通过实施综合素养评价，面对全体师生特别是学生家长和社 会进一步提倡素养教育，宣传基础教育课程改革实验，促进全社会教 育观念的更新。二、综合素养评价的指导思想和基本原则（一）指导思想有利于推动基础教育课程改革，促进素养教育全面实施;有利于 全面客观体现学生的综合素养和个性特长的进展状况;有利于构建促 进学生全面进展的评价体系，形成实施素养教育的长效机制。（二）基本原则1、进展性原则综合素养评价要用进展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生 的学习过程和成长过程。2、公平公正性原则评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关制 度;参加评价人员包括学生和老师都应坚持标准，要对评定的各个维 度、要素和关键表现准确把握，重实际、重依据，全面衡量评价;对 所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一 致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。3、法律规范性原则综合素养评价是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须 做到操作法律规范，要建立公示、监督、申诉等必要的制度，法律规范操作程 序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。4、导向性原则以新课程改革作为评价理念，注重对学生综合素养的全面考查， 引导学生树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观，养成良 好的习惯，培育学生的实践能力、动手能力，发挥学生在评价中的主 体地位和作用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面进展 的过程。三、评价工作的组织领导由市初中毕业...
