《双减背景下单元作业设计与实施》有感2025 年 11 月 18 日下午在 XX 县教体局七楼会议室倾听 了 XX 市教委教研室副主任 XX 老师讲的《双减背景下单元作 业设计与实施》，结合自己在教学中的实践，有以下几点感 悟。一、对作业功能的再认识。传统意义上的作业其功能主要功能是对学生所知识的 复习、诊断、巩固，其功能比较单一，不能充分发挥作业的 作用，更不利于学生能力的提高与进展。XX 老师，首先通过 讲解给作业的实质作了一个剖析：作业的本质是学生自主学 习的过程。作业还是联系教学和学生评价的一个纽带，教学 是学生在老师的主导下进行学习的过程，在这一过程中离不 开老师的指导，而学生评价是学生在没有辅助的情况下，独 立进行的一种学习活动。这两者之间缺少了一个环节，哪就 是作业，作业是学生在没有老师辅助，可以借助工具书进行 学习的一个过程。可见，要想获得好的评价，过渡环节的作 业起了重要的作用。二、如何提高作业的效果首先，要对作业进行精心设计。一份好的作业，不但能 够实现作业的基础功能而且要能够提高学生的学习兴趣，激 发学生的学习动力。这就要求老师在设计作业的时候不能一 刀切，要因地制宜、因校制宜、因班制宜。其次，作业的反馈。通过王老师的讨论，作业的反馈是 提高作业效果的有效途径。学生完成作业后，老师不但要及 时批阅，还要对学生作业中出现的问题进行统计和讲评，针 对每一个学生统计出学生作业中存在的问题进行班内讲评 和一对一的进行讲评。通过讲评能及时的纠正学生在学习过 程在出现的问题，避开问题的累积，导致学生听不懂课，从 而失去学习的兴趣。《双减背景下单元作业设计与实施》学习心得体会浑身裹着冬日的料峭，我热情似火地来到 XX 县教体局 七楼会议室，倾听了 XX 市教委讨论室 XX 博士题为《双减背 景下单元作业设计与实施》的讲座，获益良多。结合讲座内 容，我谈一谈我的感悟。一、我的“作业观”初中英语作业是教学中不可缺少的部分，布置作业，目 的是帮助学生巩固、运用所学到的基础知识，提高基本技能， 培育学习兴趣和良好的学习习惯。因此作业设计的是否有效 直接关系着英语教学的实际效果。我们的教育一直就有因地制宜，因材施教这一说法。这 就要求我们的英语教学必须关注每一个有差异的个体，适应 每一个学生的不同进展需要，最大限度地开启每一个学生的 智慧潜能。然而教学进展到今日，在班级授课制的前提下，...
