“双减”背景下单元作业设计与实施》培训心、得自从今年暑假以来，我们听到的关于教育最多的消息就 是要“双减气”双减”政策的出台与实施，让作为老师的 我看到了对教育改的决心和力度
“双减”减轻了学生的学 习负担和家长的经济负担，让学生的学习更好地回归校园
学生的学习负担就是有做不完的作业，那我们老师怎么设计 学生的作业，让它更好地助力于学生的学习，保障学生身心 健康成长，更是我们当下直面和正视的命题
11 月 18 日， 我们有幸参加了县教体局组织的《双减背景下单元作业设计 的设计与实施》培训，XX 市教委讨论室的 XX 主任从三个方 面给我们带来全新的解释，使我们深受触动
一、作业的重要性
从报告中我了解到作业在教学与评价中起到了支称点 的作用，王主任从六个面为我们解读了作业的价值
1对学 校教育・形象；2
对学生学业差距；3
对学生身心健康；4
对 农校关系；5
对教学诊断改进；6
从中我们学 习到要抓教学成绩，只是抓课堂教学是不够的，我们要抓作 业质量
作业质量关系到我们学校的形象，孩子们学习兴趣 的高低
不要让作业成为家校矛盾的导火索，不要让作业成 为延长孩子学习时间的手段，不要让作业成为重复的训练， 让作业价值不断贬值
、如何设计作业，提高作业质量
之前老师们在布置的作业时，会存在这样的情况，今日 作业是课后题第几个题到第几个题，试卷上第几页，辅导书 上第几页等等
作业量大，作业类型单一，作业结构不合理， 作业时间长，作业内容与教学脱节等弊端
这就要求老师在 布置作业上面要用心用力，使作业做到合理、科学
从报告 中我们学习到设计作业的关键八大要素：1
作业功能；2
单 元作业目标；3
作业科学性；4
作业难度；5
作业选择性； 6
作业时间；7
作业类型；8
这样要求我们老师 改掉以前布置作业的依赖性，要有自主设计作业的能力
同 一班内的不同学
