“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会今年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策"
为了切实贯 彻落实“双减”政策，真正做到缓解教育焦虑，促进学生全 面进展、健康成长
而本次陈特的《“双减”政策下有效作 业的设计》给我们带来了数学作业布置的方向
其中陈特指出“设计作业具有层次性的作业，让学生做 学习的成功者”
在双减政策下，老师要尊重学生差异，设 计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成果的体 验
这更加考验老师，要求老师要了解每一位学生，掌握每 位学生的学习要求，在学生完成分层作业时，要做到心中有 数
在本次讲座中，陈特还对老师的作业布置提出 6 点建议
其中布置“多解题“作业和布置"题组练习“作业等都体现 出老师不能再让学生做大量的、机械的、重复的练习，体现 分层作业的重要性
不仅在数学课堂上要培育学生发散性思 维能力和主动建构能力，在作业中也要对学生的发散性思维 能力和主动建构能力有所体现
陈特的本次讲座，如同一场及时雨，为“双减"政策下 的数学老师如何布置作业指明了方向，给我带来了新的思 考，也让我对小学教育工作又有了更深刻的认识
“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会近期 XX 印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》，对切实提升学校育人水平， 持续法律规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻 义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规 定
现今，孩子的课业压力是非常大的，绝大部分的孩子写 作业都要写到晚上九，十点甚至更晚
这是孩子面临作业时 的大问题
在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的 作业设计问题
因此温州市小学数学名师公益讲堂开展了一 场关于“双减”政策下的有效作业的设计的讲座
观看后受 益匪浅，具体的心得有以下几点：一、要设计好作业的时间
