实验学校幼儿园主题环创策略《幼儿园工作规程》明确指出:创设与教育相适应的良 好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个 幼儿在不同水平上得到进展。这是《规程》的基本观点之 一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环境创设, 已成为幼儿教育的重要内容。过去，我们在环境创设上过分 强调整齐、美观，这种环境是一种观赏性的“死”环境，因为 它缺少动态性、参加性和教育性。随着幼儿园素养教育的 不断深化，我园在环境创设方面进行了有益的探究和尝试，取 得了初步成效。幼儿园的环境包括两个方面:一是物质环境, 二是心理环境。墙面环境作为物质环境的一个重要部分，我 园是如何让它为幼儿进展更好的服务的？一、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心 健康进展。幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验,幼儿的认识最初只能 是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。 因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理进展的需要。、1 在色彩上,应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单 纯，接近自然,这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广 袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白 云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然 的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他 们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比,活泼好 动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼 儿们制造色彩对比、跳跃的同时,应考虑画面的整体美，采纳 较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调 感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使 环境更艺术化。2 造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、 墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出 视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩 实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术 造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型 上如有一些出彩之处些幽默、活脱的细节，例如滴着水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴 的大头靴会更令孩子们直愣着双眼，久久不愿离去。同时由 于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于幼 儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。、3 内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。 幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。 新生入园，看到...
