中班段教研活动记录(四)(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中班段教研活动记录(四)中班段第九周中教研会议记录主持：应芳芳 记录：孙 慧一、幽默一笑二、理论导读：如何设计和实施教学游戏——从教学游戏“真真假假猜世博”“猜猜乐”谈起应：现在我们理论联系实际，就来说说孙老师现在的原创活动《欢乐郊游》，我认为这是围绕幼儿自身经验出发，结合我们这次的亲子活动的主题，从幼儿的生活经验展开的一个活动。大徐：是的。这是从它选择的内容上来说。应：在这个活动过程中老师能照顾到全体，践行了人人参加的原则。大徐：说的很对。在这个活动的过程中，我们让孩子们都参加到游戏郊游的情景中，让每个幼儿在游戏中学会知识技能。应：但是我觉得在这个活动过程中强调技巧较多。孙：我觉得我们这个是一次唱歌活动，学唱为主。而唱歌要讲究方法。因此在整个活动过程中还是需要强调下。徐：我觉得小朋友们刚开始的时候还是紧张，后来到小树叶出来后才放开。老师的积极引导还是需要的。三、研讨一日优化活动：幼儿盥洗时的等待现象怎样解决？应：这么多的小朋友，我们怎样做到井然有序又能避开消极等待，请老师发表下各自的想法吧。大徐：我们班是一组一组去盥洗。其他的幼儿休息。应：我们班是先请一组小朋友去小便然后洗手时自己数数，其他的幼儿在位置上念儿歌。钱：有些小朋友就是这样，数到数了，就算手里有肥皂水他也不冲洁净就回到位置上了。大徐：那这个时候我们就要考虑到我们是以保育为主，以幼儿的安全和卫生为主了。金：我觉得这个是老师观念的问题。等待现象中的“等待”是适当的等待还是消极等待，这里有个关键词的误解。假如明明是有组织的活动，保证到大多数的幼儿参加活动，而仅有小部分，个别的幼儿需要等待的话，这个活动就没有消极等待可言。有些等待是需要的，也是社会常规中应该让幼儿学习的。应：在盥洗过程中消极等待的现象还是较少的。大徐：我觉得这个幼儿盥洗活动在每个活动环节中的组织也是不同。我们要根据每个活动内容来安排孩子的盥洗。假如有操作活动的，那么我们就要灵活机动请已经完成操作的幼儿先进行，假如没有操作活动的，可以进行分组盥洗。四、近期工作1．本周进行的亲子活动具体安排到位；2．公办老师的汇报课活动；3．备课的改进：找准教学活动的重点和难点（由徐燕老师上一次公开课）4．家园互动；5．下月将进行中班段的“套圈竞赛”；6．家长半日活动将在下月进行。...
