人才培育创新 服务区域经济进展 [摘要] 高职教育与区域经济依存共生，寻找人才培育模式突破，满足区域经济人才需求。 [关键词] 人才培育创新 高职教育 区域经济 在我国，高等职业教育(简称“高职教育”)是近二十多年来进展起来的一种大众化的高等教育形式。它与区域经济依存共生，已经成为影响区域经济进展的重要因素。 一、高职教育与区域经济的关系 1.高职教育产生和进展的动因 高职教育作为一种现代教育的形式，它的兴起与进展从来都不是孤立的。具体来说，进展高职教育的原动力来自于社会经济进展的需求，尤其是区域经济的快速进展引发的人才需求；来自于行业对从业者职业技能的要求及变化；来自于行业、企业对高职教育直接的参加和支持。现代经济社会对高等技术应用性人才的需求，是高职教育存在和进展的基础，它为高职教育的存在和进展提供了可能性。因此，经济和高新技术的迅速进展是高职教育产生和进展的直接动因。 区域经济特征对高职教育的制约作用 区域之间因自然条件、经济基础、产业结构、技术结构以及区域在全国分工中条件的差异而形成各自的经济特征。区域经济特征主要表现在区域差异和区域优势上。区域经济进展水平决定了高职教育的规模和进展速度。首先，进展状况取决于区域经济为其提供多少社会剩余产品，提供多少受教育的对象和提供多少时间用于智力活动。区域经济总量水平使区域教育投入存在明显的差异；其次，区域产业结构决定了高职教育的专业结构。不同地区的产业特点对劳动力的类型结构有不同的要求，在农业占有很大比例的地区，劳动力的类型必定以农民为主；在石油生产占有很高比例的地区，劳动力的类型必定以石油工人为多。区域产业结构变动和进展趋势及其对劳动力类型的需求结构对高职院校的专业设置有着直接的影响。劳动力需求结构反映了产业结构对劳动力的需要，而高职院校培育人才的类型不仅反映了区域内劳动力的构成状况，也反映了区域内劳动力的供给结构状况。再次，区域技术结构决定了高职教育的层次结构。区域技术结构的变动和进展及其对劳动力层次的需求直接影响高职院校培育人才的层次。我国各地、各产业间技术构成水平进展很不平衡，既有接近甚至赶上发达国家的产业和企业，也有技术水平十分落后的地区、产业和企业，因而，高职教育必定是多层次的。同时，高职教育培育高等技术应用性人才这一本质特征决定了它对区域社会经济的进展起着重要的作用。 二、寻找人才培育模式突破，满足区域经济人...
