人教版六年级上册数学第二单元位置与方向教学设计(16 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 新城学校六年级数学科集体说课记录时 间地 点诚信502参加老师翁曼娟、钟伊、苏荷英、吴伟珍 、 黄 湘 平 、 张 威 妮 、 钟 海丽、邓渨中心说课人钟伊说课主题第二单元 位置与方向说课内容教材分析：在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探究能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作沟通等方式，进一步从方位的角°认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探究、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此老师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与沟通。教学目标：知识与技能：１．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。过程与方法：１．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。２．探究和发现确定位置的有效方法。情感态度与价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。２．培育学生合作沟通的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。教学难点：在学习过程中，进展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。课时安排：⒈ 位置与方向㈠……………………………………1 课时⒉ 位置与方向㈡……………………………………1 课时 新城学校六年级数学上册第二单元第一课时教学设计 ...
