从实习成果质量探讨土木工程专业学生培育的建议如何培育出合格有用的大学生一直是我国高等教育的首要问题。教育部于 2025 年 2 月公布了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，其中明确提出要强化高校实践教学环节，规定了不同类型高校实践学分所占的最低比例[1]，要求一要面对社会需求，培育学生的工程能力；二要培育学生具有较强的创新能力.明确以德为先、能力为重、全面进展的人才培育观念，创新高校与行业企业联合培育人才的机制，改革工程教育人才培育模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力。对工科大学生的培育是一个系统工程。从学生的培育目标到教学计划，再到各门课程的具体实施计划，均是动态的。我校从二十世纪八十年代初就开设了土建专业，在土建专业学生的培育上，通过向兄弟院校取经和对社会用人单位的调研，再根据本校办学思想制定了学生培育计划，并在实施过程中进行了多次修订，在最新修订的教学计划中增加了实践性环节教学时数。其中土木工程施工生产实习时间是三周。经过多年的调查统计，我校土木工程专业毕业生主要就业方向为工程施工企业、工程设计单位以及相关工程管理单位。本专业主要专业课程包括建筑结构和土木工程施工.土木工程施工又包括土木工程施工的理论教学、土木工程施工组织课程设计和土木工程施工生产实习三部分。前两者均为课堂教学，在校内完成，而后者（土木工程施工实习）是在校外建筑施工现场实地教学。近年来，我院对土木工程施工生产实习课程进行了较大改革,使用了施工实习网络平台，学生成果也由原先的纯纸质文档向电子文档转变,学生每天的实习日记能及时上传，指导老师能及时检查点评，促进了实习质量的提高。通过多年对施工生产实习的指导，对学生培育有着自身的感受。以下仅从学生实习日记、实习总结质量的微观层面探讨培育土木工程专业学生的建议，以供参考。1。实习成果的质量状况分析土木工程施工生产实习的任务主要是学生近距离观察某些工种操作过程或亲身参加某些工种操作劳动，检查施工活动中形成的成品质量，并将所学专业知识和工程施工实践相结合。通过实习，能使学生开阔视野、增长见识，锻炼身心，增强综合应用分析能力。它是学生给自己定位，接触社会，体验施工场地工作生活，感受社会，初步积累工程经验的重要过程，也是由学校向社会过度的一种特别过程[2] [3] [4].土木工程施工实习网络平台由扬州大学、江苏沃叶软件 XX 公司和盐城工学院联...
