优化幼儿离园活动"幼儿园工作规程"指出：寓教育于一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，是幼儿园教育的特点和根本原则。离园活动是幼儿园一日生活的最后一个环节。但是我们常常会忽略离园活动的组织和开展，或者有时在组织和安排上缺乏目的性、方案性。要么让幼儿放任自流；要么只是让幼儿有事可做或无事等待......。离园活动开展的好，可以使幼儿一日生活有一个圆满的完毕。幼儿意犹未尽、依依不舍地离开幼儿园。则，如何有效地利用这段时间，优化离园活动呢.根据我多年的教学经历，结合我国实际情况。特总结如下：一、更新观念，充分认识离园活动的重要性幼儿园教学特点说明：教育活动不再是狭义的指教学活动，而是幼儿园的所有活动。教学活动和教育活动日趋一致，并相互替代。作为老师的"教 和幼儿的"学 的活动，应渗透于一日生活的各个环节之中。老师自身行为、环境材料、一日生活都是课程。离园活动也不例外。和其他活动相比，离园活动具有以下特别性和重要性。1、离园活动为个别教育提供了有利时机。其间蕴含着丰富的教育资源和教育契机。如：对于在教育活动中掌握不大好或"吃不饱 的幼儿。可以利用离园活动的时间来进展个别教育。又如：对于其它活动中出现的个别问题，也可以在离园活动中有针对性的进展个别教育。2、离园活动为家园联系提供了便利条件。我所在的幼儿园实行半托。每位老师平均每天都有两次时机与家长接触〔分别是来园时间和离园时间〕。但来园时间家长有时要赶着去上班，所以时间仓促、有限。离园时间相应宽松一些，可以针对幼儿一日的表现具体及时地反映、沟通。对于一些需要家长配合的事项，我们常常用书面形式写在留言板上通知家长。长期以来，家长就养成了接孩子必看留言板的习惯。为家园联系制造了有利条件。3、离园活动是家长窥视幼儿一日生活的窗。对于幼儿在园情况，家长可以通过老师反映、幼儿转述或开放半日活动等多种形式来了解。离园活动也是家长了解孩子在园活动情况的一个重要途径，更是反映班级组织管理和教养质量的窗。4、离园活动是不平安因素集中的顶峰期。老师有时候要忙于接待家长，假如幼儿离园活动无组织、无纪律，离园活动就会成为平安隐患顶峰期。轻者幼儿之间可能发生争吵；重者在老师经意之中会走失幼儿，那后果将会不堪设想。所以必须有组织地进展离园活动，这样才会防止以上情况的出现。二、科学、合理地安排离园活动。离园活动的特别性决定了离园活动的容必须具有以下个特点：1、目标...
