先天性行为和学习行为 说课稿(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《先天性行为和学习行为》说课稿 老师，各位准老师下午好
今日我说课的内容是《先天性行为和学习行为》，我将从以下几个方面进行我的说课
说教材分析与教学目标，说教学重点与难点，说教法与学法，说教学过程与板书设计，说教学理念
一、教材分析与教学目标1、教材分析：本节选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》
动物的行为是目前生物学讨论中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生产和生活密切相关
本节内容是学生在认识了动物的各种运动方式的基础上，再认识动物的行为产生的原因，动物行为对其个体和群体生存的意义，为探讨下一章“动物在生物圈中的作用”打下基础
2、教学目标根据《九年义务教育生物学新课程标准》的要求，结合教材内容与特点，我制定了知识、能力、情感态度价值观三维目标
【知识目标】： （1）认识动物获得动物行为的两种方式，并举例说明
（2）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义
（3）运用讨论动物行为的方法，探究动物行为的成因
【能力目标】： 通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参加意识、积极地思考，从而提高学生进行讨论学习的能力及沟通的能力
【情感目标】：（1）在问题探讨中，认同人类学习和自身学习的重要性
（2）通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感
（3）参加探究活动，培育探究活动、合作学习的意识，鼓舞创新
二、教学重点与难点【教学重点】：1、区分动物的先天性行为和学习行为及对一些动物行为的判别2、认同人类学习和自身学习的重要性【教学难点】1、使学生能区分先天性行为和学习行为2、指导学生制定探究活动方案三、教法与学法 八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这
