课 时 计 划课题无处不在的物质变化练习课第 课时总 课时教学目标1、知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。2、学习实验设计、进行实验验证的能力，进一步培育学生的观察能力、动手实验能力。重点难点进一步培育学生的观察能力、动手实验能力。教具玻璃杯、蜡块、生锈的铁钉和无锈的铁钉。 师 生 活 动 过 程一、整理概括单元内容1.看课本资料回顾：本单元中我们讨论了哪些物质的变化？请排列出来。2.以小组为单位，讨论填表：物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点水结冰、水蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧 加热白糖 米饭、淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜溶液和铁钉 3.沟通表格填写的内容，进行综合概括（1）小组汇报填写结果；（2）综合分析：A 你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？B 物理变化改变了物体的什么？C 化学变化伴随的常见现象有哪些？随机完成板书： 师 生 活 动 过 程 物理变化→特点：不产生新物质物质 （改变物体的状态、形状、大小）的 化学变化→特点：产生了新物质变化 （伴随的现象：改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）（3）你怎么理解物质是变化的？物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。二、物质变化与我们的生活1.活动：观察：做茶叶溶解在水中的活动，观察物质溶解扩散的过程。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？2.录像：烟花爆竹的生产和燃放。思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？3.沟通学生课前收集的有关物质变化的资料。（通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边。老师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）4.小结，板书：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活关系密切。三、活动制作：自制饮料1.同学们爱喝的饮料有哪些？你觉得它们是怎样做成的呢？ 想不想在今日的课堂上尝试自己制作饮料？2.打开课本第 41 页，阅读两种饮料的制作方法。 选择一种自己喜爱的饮料尝试制作，要求：认真观察制作过程中的变化体现。 建议：也可以尝试制作草莓饮料、苹果饮料等其它水果饮料。3.品尝后谈谈体会。教后记课 时 计 划课题混合与分离（二）第 课时总 课时教学目标1.初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆，有的物质变化不可逆。2.学习几种混合与分离的...
