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六年级思品封面(11 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。上饶市第十五小学20(17)—20(18)学年度第(1)学期义务教育课程标准实验教材品德与社会教案年 级: 六年级上册备课人： 高钰华总课时： 322025 年 9 月——2025 年 2 月信州区小学《品德与生活》、《品德与社会》教学常规 《品德与生活》课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。引导学生热爱生活、参加社会、学习做人是这两门课程的核心。 品德与生活（社会）课程具有生活性、开放性、实践性、综合性、活动性的特点。其基本理念为：《品德与生活》基本理念《品德与社会》基本理念1．道德存在于儿童的生活中，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非生活之外。2．引导儿童热爱生活、学习做人是本课程的核心。3．要诊视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。4．要在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。1．帮助学生参加社会、学习做人是课程的核心。2．儿童的生活是课程的基础。3．教育的基础性与有效性是本课程的追求。一、 教学准备 教学准备是老师进行教学活动必须要经历的过程，是一切教学活动的起始阶段，是提高教学质量的基本保证，是老师自我提升的有效方式。1、学习课标。仔细学习《品德与生活（社会）课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念、教材编写意图和编写思路，把握教材的内在结构，了解内容标准及实施建议。2、钻研教材。通读《品德与生活（社会）》全套教材，了解各册教材内容。研读本册教材、老师教学参考用书，整体把握本册教材内容与目标。3、了解学生。包括学生的家庭背景、生活状况、认知基础、能力水平、行为习惯等，以便保护童心，有效地开展教学。4、制订学期计划。根据本册教材要求、学生特点和需求，确定学期教学计划，内容应包括：（1）学校、班级情况分析；（2）全册教材分析；（3）学期教学目标；（4）教学重点措施；（4）教学进度安排。 二、备课备课是上好课的基础和先决条件。老师要仔细备课,做到上课必须备课。1、制订单元计划。通读单元教学内容，理解单元的教学主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：①单元名称；②单元教材分析；③单元教学目标；④...