六年级数学下册期中考试试卷分析57521(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 六年级数学下册期中考试试卷分析东延营小学 王晓一、基本情况. 本次数学考试，参加考试的学生共有 26 人，平均分为 72.52 分 ,优秀分 2.00，及格分为 45.6。二、试卷分析 1、从卷面来看， 值得肯定的是：学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。比如：第一大题的填空题（1）1.5:3=40:80 中，1.5 和 80 是比例的（ ），3 和 40 是比例的（ ）。考察比例的组成部分，这道题学生做的较好。再如：第二大题推断题。2,4 小题分别考察比例的定义以及什么是成反比例的量，这两道题的正答率也较高。 第四大题，计算。第四小题考察圆柱圆锥的表面积及体积，从这道题可以反映出大部分学生已经能够熟练掌握计算公式，基础的知识较为扎实。 2、存在的主要问题。 一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。这一类题的失分率较高。 第 1 填空的第（9）修路队修一条公路，第一天完成了它的15%，第二天完成了它的 23%第二天比第一天多修了 300 米，修路队修的这条公路长多少米？这道题主要考察的是百分数的应用。可是这道题的出错率却很高，错误的原因是学生没有搞清 300 米所对应的百分数到底是谁。还有第 10 小题：做如图一个底面直径 4 分米的圆柱形木桶，至少需要多少平方分米的纸板。第 11 小题：把一个圆柱形木块沿底面直径切成形状大小完全相同的两部分，原来圆柱的表面积，体积分别是多少。这两道题考察圆柱的表面积，体积。单纯的求一个圆柱的表面积可以直接带公式，比如第四大题第 4 小题做的较好，可是和实际生活联系在一起学生却不能灵活去应用公式去解决问题，说明学生对于公式只是简单地死记硬背，没有从根本上去理解。而且也说明了学生不会将所学化为所用，对于知识没有灵活掌握，综合运用知识的能力还有待于培育和提高。 二、良好的数学学习习惯没有完全养成1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。比如解决问题的 1 题。考察按比例分配的问题。这本是六年级上册就学过的知识，可是学生看到题目中出现了一个比就慌了神，根本不能好好思考。 还有应用题第 6 题，考察圆柱及圆锥的体积，算式较长，步骤较多，计算也较为繁琐，有的学生公式会写，但因不认真不认真，导致计算出现错误。...
