《春天得畅想》教学设计教学课时：二课时 学习领域：欣赏·评述一、教学理念 基于学生兴趣、能力与需要考虑，本课教学从面对全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性
课堂设计以师生双边活动与自我感悟、发现为主，通过简单有效得形式调动学生得学习热情与兴趣，充分展示学生得表达能力与制造力，为学生感受美、体验美、评价美与合作沟通提供机会，尊重每位学生得感受，欣赏每位学生欣赏作品时得不同见解，鼓舞学生各抒己见、畅所欲言，树立正确得审美观，为她们创设一个能够抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱得舞台
本课教学充分借助与发挥多媒体得作用，通过结合、借鉴大量有关春天得艺术作品图片、flash 动画、文学、音乐作品对教材内容进行了补充、延伸、拓宽与重组，使教学更加生动直观、贴近生活、富有趣味
让学生亲身参加感受、参加探究发现，从而体验过程，猎取知识，形成技能、享受欢乐
二、教材分析 本课就是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二单元《春天得畅想》在本册教材中就是一个承前启后得单元，就是第一单元《艺术──生命与自然与谐交融》得延续与拓展，同时也就是第三单元《校园得春天》得开始与铺垫
本单元共分二个教学活动，《感受春光了解春天》为活动一，又分两个课时完成
第一课时，主要通过让学生瞧、听、想、等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天得感受，既能让学生对自然美与美术作品作出自己得评述，又能提高学生得审美情趣与鉴赏、表达能力，为下节课得创作打好基础
第二课时，让学生在了解表现春天得艺术形式与表现方式后，运用大胆得想象与联想，进行构思创作，培育学生绘面创作得表现能力，抒发自己对春天得感受与热爱，激发学生描绘美好春天得欲望
三、学生分析 本课授课对象为初一年级学生
这一时期得学生知识面已有所拓展，有着丰富得想象力，具备了一定得审美能力与初步得技能技巧表现能力
