《春天得畅想》教学设计教学课时：二课时 学习领域：欣赏·评述一、教学理念 基于学生兴趣、能力与需要考虑，本课教学从面对全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。课堂设计以师生双边活动与自我感悟、发现为主，通过简单有效得形式调动学生得学习热情与兴趣，充分展示学生得表达能力与制造力，为学生感受美、体验美、评价美与合作沟通提供机会，尊重每位学生得感受，欣赏每位学生欣赏作品时得不同见解，鼓舞学生各抒己见、畅所欲言，树立正确得审美观，为她们创设一个能够抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱得舞台。 本课教学充分借助与发挥多媒体得作用，通过结合、借鉴大量有关春天得艺术作品图片、flash 动画、文学、音乐作品对教材内容进行了补充、延伸、拓宽与重组，使教学更加生动直观、贴近生活、富有趣味。让学生亲身参加感受、参加探究发现，从而体验过程，猎取知识，形成技能、享受欢乐。二、教材分析 本课就是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二单元《春天得畅想》在本册教材中就是一个承前启后得单元，就是第一单元《艺术──生命与自然与谐交融》得延续与拓展，同时也就是第三单元《校园得春天》得开始与铺垫。本单元共分二个教学活动，《感受春光了解春天》为活动一，又分两个课时完成。第一课时，主要通过让学生瞧、听、想、等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天得感受，既能让学生对自然美与美术作品作出自己得评述，又能提高学生得审美情趣与鉴赏、表达能力，为下节课得创作打好基础。第二课时，让学生在了解表现春天得艺术形式与表现方式后，运用大胆得想象与联想，进行构思创作，培育学生绘面创作得表现能力，抒发自己对春天得感受与热爱，激发学生描绘美好春天得欲望。 三、学生分析 本课授课对象为初一年级学生。这一时期得学生知识面已有所拓展，有着丰富得想象力，具备了一定得审美能力与初步得技能技巧表现能力。通过第一单元《艺术──生命与自然与谐交融》得学习，学生们深刻感受到了自然之美，认识到了表现生命活动与自然得与谐交融已经成为了艺术家普遍得永恒主题。本课主题就是围绕春天展开畅想，同时也就是对自然美与艺术美共同得美感与不同表现方式得认识与体会。在这样得主题中，学生们有着深刻得情感体验与生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春得诗词、散文、春联、歌舞、乐曲等等，每个学生从这些经历...
