利用化学方程式的简单计算教案(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
利用化学方程式的简单计算 【教学目标】 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算
过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系
培育学生根据化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能
情感态度与价值观：认识定量讨论对于化学科学进展的重大作用
培育学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神
【学前分析】 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析
知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探究由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用
在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培育他们一丝不苟的科学态度
【教学重点】 根据化学方程式计算的步骤
【教学难点】 、物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键
【教学模式】“问题—探究”模式 【教学准备】 课件 【教学安排】2 课时 第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤
第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的
【教学过程】水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气
[学生讨论] 可能得到的结果：1、无从下手
2、根据化学式计算，求出水的质量
3、利用化学方程式解题
老师点拨1、若学生根据化学式计算，应给予肯定
但嘱咐他们在使用此法解题时，应说明所得氧气中氧元素即为水中氧元素
困惑：若某种元素没有全部转化为某种物质，求该物质的质量怎么办呢
2、若利用化学方程式解题
引导学生说出解题思路，引导回忆化
