加强老师对网络教学的监控管理(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。加强老师对网络教学的监控管理桂林空军学院 沈军 李彦希 摘要：本文从以下三个方面进行论述：网络教学的新特点、老师在网络教学中角色的变化及应起的作用、在网络教学课件设计中应该加强老师对网络学习的监控管理的功能。作者阐述了网络教学的五大特点，即：交互性、开放性、共享性、个性化、协作学习，进而对老师在网络教学中扮演角色的不同和作用的变化进行了说明，论证了要加强老师对网络教学监控管理，更大限度地实现老师在网络教学中作为学习的指导者、帮助者和促进者的作用。关键词：网络教学 监控管理 随着人类社会进入信息时代，计算机和信息技术得到了广泛应用，网络建设方兴未艾，网络应用蓬勃进展。计算机信息技术和网络技术的不断成熟和进展，极大的促进了基于网络技术的网络教学的迅速进展，利用先进的信息技术改革和进展网络教学也成为信息时代教育进展的重要趋势。由于网络教学具有与传统教育不同的交互性、开放性、共享性、个性化和协作学习的特点，实现了以学生为主体的协作式学习，使得老师的作用发生了很大的变化，老师由传统的知识讲解者、灌输者变为学习的引导者、帮助者、促进者和协作者。由于我国网络教学刚刚起步，如何充分发挥网络教学的交互性，在网络课件中给老师提供怎样的技术条件才能更好地发挥老师的作用、提高网络教学水平，成为目前在网络课件设计时一个急需考虑和解决的重要问题。一、网络教学的新特点网络教学作为一种先进、有效的教学手段，为教育提供了全新的理论、模式、方法和媒体，它与传统面对面的课堂教学相比，具有许多不同的特点。1、交互性由于网络具有丰富、形象的信息资源和强大的交互能力，使学生可以迅速获得所需的信息，学生和老师、学生和学生之间可以得到充分的机会进行沟通。在网络教学中，老师可以向学生讲解学习的内容，老师与学生间可以就某一问题进行讨论，互相交换信息。老师还可以及时得到学生的信息反馈，进行进一步的指导。学生可以通过网络与其他学生或网络上的信息资源——其他的教学软件、图书馆、博物馆、讨论人员进行沟通，从而培育自己的能力，提高知识水平。2、开放性网络可以使分布在世界各地的人们坐在同一个虚拟的教室里学习、讨论，使学生可以接触到各种相关的知识和观点，不再局限于老师所教的那一部分知识，开阔思路，促进开放性思维。另外，学生可以根据自己...
