十九、千篇一律与千变万化

十九、千篇一律与千变万化(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。千篇一律与千变万化【教学目标】1．训练学生整体感知和领悟课文内容的能力，理解文中阐述的观点。2．理清段落之间的关系，抓住脉络，把握论证思路。3．培育学生运用工具书解决阅读中疑难的学习习惯。4．领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。【教学重点】1．准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。2．理解“在建筑中千篇一律与千变万化的恰到好处的结合才能制造出成功的建筑”。【教学难点】准确理解“既千篇一律又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。【教学方法】1．指导学生通读课文，整体感知课文内容。2．指导学生反复阅读课文，领悟、理解文章主旨。【课时安排】2 课时【课前准备】1．运用工具书，积累下列词语散漫零乱 层出不穷 万变不离其宗 悠然自得 千篇一律 大同小异 左睇右盼 荒谬绝伦 欲扬先抑 杂乱无章2．通过阅读推断：本文的体裁是什么？课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？【教学过程】第一课时一、导入新课这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽，它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师；这庄严雄伟的是人民英雄纪念碑，它的设计组组长是梁思成。梁思成──中国建筑史上一个响亮的名字！饮冰室主人梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教育家。今日，我们就来欣赏他的文章《千篇一律与千变万化》。二、解题1．本文的体裁是什么？2．课文题目中的“千篇一律”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？明确：1．本文是一篇科技论文。2．“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。本文以介绍建筑创作为主要内容。建筑是时空艺术。“千篇一律与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变化。重复与变化相互矛盾，相互统一。假如只强调重复，作品往往毫无二致；只注重变化，作品又往往杂乱无章。一个成功的建筑创作则是重复与变化的辩证统一体。3．副标题中的“通感”应当怎样理解？提示：注意把握修辞中的“通感”与本文之中“通感”的不同之处。明确：副标题中出...