历史期中考试分析与反思(2页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。历史期中考试分析与反思一、试卷质量分析：九年级历史期终考试卷结构基本合理，分为二部分：单项选择和非选择试题。其中选择题 20 分，非选择题 30 分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。并且采纳中招的模式与体量，真是一套有水平的测试题。二、学生答题情况： 1） 选择题部分：学生失分点主要集中在 3、7、11、13、17、18 题。 2）非选择题部分，23、24 两个读图回答问题学生答得比较差。 三、 测试结果：最高分 48 分，最底分 8 分。平均分为 22、5 分，及格率 35.23%，优秀率14.5%。四、 教学反思：期终考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：（一）、老师方面：1．更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培育，帮助学生树立科学的唯物史观。更加注重学以致用的原则，在指导学生学知识的基础上，更加关怀学生运用知识。2．督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。3．在读图题上多加练习。学生的两个读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。（二）、学生方面：1．史实不清，是致命的弱点。2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史进展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。（三）、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，实行及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，实行边讲新课边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢...
