教学成果作业题目:提交一份实践教学成果。提示:提交实际教学中生成得教学课件、教学设计、视频(微课)等有价值得教学资源,至少提交一样。例如:可选择一节课,完成教学设计方案或者教学课件,应用您自己打磨后得教学设计方案与教学课件(PPT)上一节课,若有条件可录制这一节课得课堂实录视频。作业要求:1、教学设计方案可参照模板要求填写;教学课件(PPT)需保证能正常查瞧;2、所有作品必须原创,如出现雷同,视为无效;3、所有教学资源请以附件形式统一提交。(注:由于附件上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”)。为方便批改,请将教学设计方案等文字资料同时复制到答题框内一同提交。附件:教学设计方案模板教学设计方案课题名称除数就是整十数得笔算除法姓名陈英工作单位镇平县安字营镇闫庄小学年级学科四年级教材版本人民教育出版社一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容得重要性)本节课教学内容就是人教版义务教育课程标准实验教材,四年级上册第六单元二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课得具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题得重难点)1、知识与技能:掌握除数就是整十数得笔算除法得计算方法,能正确地进行笔算。2、过程与方法:经历除数就是整十数得除法得笔算过程,体验迁移得思想与方法。3、情感态度与价值观:在学习活动中,获得成功得体验,培育学生应用数学知识得意识,激发学习兴趣。三、学习者特征分析(学生对预备知识得掌握了解情况,学生在新课得学习方法得掌握情况,如何设计预习) 除数就是两位数得除法就是在三年级除数就是一位数得笔算除法以及本单元除数就是整十数得口算除法得基础上教学得,也就是以后继续学习除数接近整十数及除数不接近整十数得笔算除法得基础,其实学生在前面得学习除数就是一位数得笔时,已经掌握了笔算除法得基本方法,如除得过程中要瞧被除数得前一位或两位,商得书写位置,余数必须比除数小等。除数就是两位数除法得计算原理与除数就是一位数得除法相同,所以完全可以放手让学生尝试解决。主要就是让学生在现实情景中经历笔算除法得全过程,探究除数就是整十数得除法得一般方法。四、教学过程(设计本课得学习环节,明确各环节得子目标)本节课在教学时,主要经历了以下四个流程: 创设情景,激发兴趣。自主探究,领悟算理。运用新知,解决问题。回顾反思,深华提高。一、创设情景,激发兴趣师:(课件 出示李咏照片)李咏主持得“非常 6+1”曾经红透祖国得大江...
