国家一切权利属于人民 教学设计一、相关课程目标：“我与国家与社会”中的“法律与秩序”；“我与他人和集体”中的“权利与义务”
二、学情分析：八年级学生在认识和处理作为公民的我与国家的关系时，开始初步形成自己的看法和政治参加的态度
但是由于经验欠缺和逻辑思维还不成熟，较难深化理解抽象概念的本质属性，如宪法的原则和价值追求
且宪法法律规范因其原则性，具有较强的理论性和抽象性，因此本课知识对学生而言有一定的难度
这就要求我们在教学中要注重以学生的生活经验为起点，努力贴近学生的生活，努力做到既忠于宪法文本，又要避开空泛的政治说教
三、教学目标知识目标：知道“一切权力属于人民”的宪法原则，认识到这一原则归根到底是要保证人民当家做主的权利，说出宪法如何保障人民当家做主
能力目标：结合社会现象观察、思考我国宪法是如何保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理推断的能力，培育对问题的辩证思维能力；提高依法参加国家政治生活的能力
情感、态度、价值观目标：树立一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求；增强公民意识和国家意识，自觉担负起国家主人应负的责任
四、教学重难点重点：理解宪法关于一切权力属于人民的具体规定难点：一切权力属于人民是我国宪法的基本原则五、教学过程视频导课2025 年 3 月世界再次聚焦中国，聚焦北京，因为 3 月我国迎来了“春天里的盛会”——全国“两会”，这是我国政治生活中的一件大事
正所谓“家事国事天下事，事事关怀”，这节课就让我们借助两会的一段视频开启今日的学习内容
播放视频：宪法宣誓仪式全国人大会议期间，在人民大会堂连续进行多场宪法宣誓仪式
提问：为什么国家机关工作人员要向宪法宣誓
思考：除了人们大会堂外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽
（完成书本填空）问：（1）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽
中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志
这些国家机关
