在人工智能教育中渗透情感教育VIP专享

在人工智能教育中渗透情感教育(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。在人工智能教育中渗透情感教育 摘要:情感是教学的催化剂,人工智能技术课程就如同人的生命一样,有生命线,也有情感线。新课程改革,将人工智能课程作为信息技术科目的一个选修模块,在重视专业知识的同时,根据实际情况对学生进行情感方面的教育,是每一位信息技术教育者需要思考的问题。 关键词:人工智能;情感教育;教育 中图分类号:TP18 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2025) 11-0000-02 Permeate Emotional Educaiton into Artificial Intelligence Education Chen Fang,Gong Haojie (Shaanxi Normal University,Xi’an710062,China) Abstract:Emotion is the catalyst for teaching,artificial intelligence programs have lifeline and also have emotional Line,as person's life.In the new curriculum reform,artificial intelligence programs are subject to an elective module of information technology.While attach importance to professional knowledge,we should pay more attention to the students’emotional educaiton.As educators,we should think more. Keywords:Artificial intelligence;Emotional education;Education 一、人工智能概述 人工智能技术是用计算机模仿人类大脑的工作方式,尝试进行识别、理解、学习与推理的技术,是信息技术进展的热点之一。与一般的信息处理技术相比,人工智能技术在求解策略和处理手段上有着独特的风格。 2025 年 4 月,我国教育部正式颁布《普通高中技术课程标准(实验)》,首次在信息技术科目中设立了“人工智能初步”选修模块,标志着我国高中人工智能课程的正式起步。2025 年我国正式启动高中课程改革,并将信息技术课程列入高中课程改革科目之内,高中信息技术课程改革正式拉开帷幕。作为信息技术科目中的一个选修模块,“人工智能初步”模块根据高中学生的特点和进展需求,选择有代表性的内容组成。《普通高中信息技术课程标准》:通过本模块的学习,学生应该了解人工智能的基本概念和特点,会简单使用一种人工智能语言解决问题;能够用专家系统外壳开发简单的专家系统;感受人工智能的丰富魅力,知道人工智能对人类学习、生活的影响,增强对信息技术的进展与未来生活的追求。 我国的新课程标准颁布后,教育部评...