《地震中得父与子》教学设计(第一课时)【教学目标】1、认识 9 个生字,会写 11 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、无望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写得佳句。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质得表达方法、3、有感情地朗读课文,从课文得具体描述中感受父亲对儿子得爱以及儿子从父亲身上汲取得力量。【教学重点】有感情地朗读课文,引导学生从课文得具体描述中感受父亲对儿子深沉得爱以及儿子从父亲身上汲取得巨大精神力量。【教学难点】领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质得表达方法。【教学准备】把相关得句子制作成课件。【教学过程】一、导入: 同学们,上课之前,我们继续进行课前 2 分钟沟通,谁来说说您所搜集到得有关父母之爱得好句子。师:就是啊,我们在父母得爱中长大。父母得爱,就是慈爱得笑容,就是亲切得话语;就是热情得鼓舞,就是严格得要求。今日,我们来学习一篇新得课文,瞧大家又从中感悟出什么。(学生齐读课题)9 地震中得父与子师:读了课题,您想知道些什么？(生说)师:地震中发生得事太多太多了,有太多得悲伤,更有着太多得感动。听,《生死不离》仿佛又把我们带回到去年得汶川地震,仿佛让我们又瞧到了一个又一个生命得奇迹(播放视频)师:汶川地震牵动了全民族得心,救援人员用生死不离得爱制造了一个又一个奇迹,世界为之动容。1994 年,美国洛杉矶也发生了一次大地震,地震中同样发生了一件令人感动得事。就是什么事呢？让我们来学习课文,学习课文之前,老师先检查一下同学们预习课文得情况。二、检查预习１、认读生字词。２、检查读课文,其她同学一边听一边想:课文讲了一件什么事？３、沟通三、学习课文。１、这就是一对怎样得父与子？(了不起)师板书:了不起师:为什么说这就是一对了不起得父与子呢？(屏幕出示自学提示)请同学们:默读课文,瞧瞧您从哪些地方能体会出父亲与儿子得了不起,可以在书上画一画重点得句子、词语,也可以写一写自己得感受,还可以读一读。然后四人一组沟通一下。沟通:师:为什么说这就是一个了不起得父亲呢？请同学们先读读划记得语句,再说说自己得体会。师板书:父亲生:她顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我得儿子！”跪在地上大哭了一阵后,她猛地想起自己常对儿子说得一句话:“不论发生什么,我总会跟您在一起！”她坚定地站起身,向那片废墟走去。(１)指名读这段话,并说说怎样体会出父亲得了不起得。(...
