培育学生英语语言技能的方法1.时间安排。针对同学课后不知干什么或是没有计划、轻重不分的状况，引导帮助每个学员制定符合自己特色的学习计划。如：依据自身状况，确定在听力、口语、阅读、写作等项目上的时间分配;在学习的不同阶段，依据同学的学习基础及教学进度，推举一些参照书供学员选择;关于学得比较轻松，时间有宽裕的学员，指导他们自学或几个人共同学习一本课外教材;关于词汇量不够的同学，指导阅读一些词汇适中的泛读教材;关于有点跟不上进度的，重点让他们参照别人的笔记，做好笔记整理与复习工作，同时紧扣课本，多加学习。 2.工具书的使用。学员自学期间，常常会碰到这种那样的问题，有些可以从同学，从老师那儿得到解答，但是绝大部分 要自己解决。关于同学而言，老师只能伴你短短几年，工具书将伴你终身。所以学会如何使用工具书，是学员的重中之重。应该让学员了解各 种工具书的分类，特点，使用方法;如何正确使用工具书，如何充分利用工具书，并且逐步能够以英英字典作为自学的选择字典。 3.提升〔记忆力〕水平。通过向学员讲述关于记忆的基本常识，让他们了解遗忘曲线的变化，从而明白反复在记忆中的的重要性。有些同学在学习中的困难，与其说是他们的能力和才能所限，不如说是方法上的问题。向同学讲述记忆的基本知识，就是帮助他们掌握方法，提升记忆能力和记忆效率。 4.讲解各种具体技巧。譬如：如何背诵单词，如何对待听力材料，如何读课外读物，如何加快阅读速度，如何提升理解水平等。 这些方法问题不是在一堂课上一下子传授给学员的，可以有机地穿插在教学的过程中。也可以利用课余时间以专题讲座的形式加以分类传授。 2 如何给同学提升 英语口语 一、深度〔沟通〕 做到关系融洽 众所周知，当前英语课堂口语训练中，不少同学担心出错，怕挨老师的批判，二怕受同学的讥讽、讥笑，总在担惊受怕中度过，恐惧心理伴随同学左右。因此，同学用英语表达时神经高度紧张、焦虑，情绪悲观、欠自信，总是面红耳赤，他们往往思维"短路'，要么难以启齿，要么难以"我口说我心'。 亲其师，信其道。在践行教育新理念的今日，悟透并营建新型师生关系，乃时代所必须。英语老师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂，注重师生沟通，根除因"师道尊严'而维系上千年的鸿沟，让同学信其道'。课堂中，老师一种期待的眼神，一副和气面容，一句激励的话，一分由衷的赞许，一个诙谐的动作，都会刨设一种积极兴奋的学习氛围，激发...
