培育小学生学英语兴趣爱好1. 利用图片 充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。 2. 问题导入 老师可依据文章的内容，提出有关切合同学实际又能体现课文内容的问题，使同学在体验自己的生活中进入新课学习。 3. 同学〔演讲〕 老师可要求同学在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使同学自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动同学自觉钻研教材的积极性。 4. 展开想象 老师给出课文标题，让同学们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提升口语表达能力，又可提升同学的想象力。 5. 介绍背景 假如课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景，主要内容，或者生平就能使同学产生兴趣。 6. 开展游戏 游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的同学，做游戏总能吸引他们的注意。在游戏中学习和掌握知识，不失为一个好方法。 2 就英语学者而言 分散难点，降低坡度，减少同学学习英语的障碍 由于使用英语的民族与我们汉民族有着不同的文化背景，因此英语与汉语有着很大的区别;英、汉文字在音、形上迥然不同;在词义、词性上也不能完全对等;英语的词序、语序与汉语也有所不同;英语动词时态、语态是汉语中所没有的，这就给中国同学学英语带来了一定的困难。要让同学排除母语的干扰，学会地道的英语不是一件容易的事。我一方面让同学多读、多听、多模仿来培育英语语感，另一方面让他们把握住英语与汉语的区别。然后再让同学反复操练，加深理解，掌握英语的习惯表达法，在备课时我反复琢磨同学学习中可能碰到的困难，教学中做到有的放矢。 英语动词的时态是同学最感困难的，我就用同学熟悉的行为动词造一些简单易懂的句子，先让同学听懂、会讲，然后在不同的情景中使用不同的时态的句子，让同学理解时态的意义，最后再归纳所学过的时态在结构上的区别与联系。这一做法归纳起来就是：听说领先，读写跟上;精讲多练，及时归纳;融汇贯穿，举一反三。这个做法收到了较好的教学效果。此外，记忆单词是同学最头痛的事，这中间有同学怕吃苦的因素，也有学习方法问题。因此，讨论教学方法，教会同学求知的本领，既能使同学学好，又不使同学感到太累。 建立和谐、融洽的师生关系 俗话说：“亲其师而信其道。〞科任老师对同学学习英语的兴趣的培育有很大的关系。中同学“亲师性〞较强，但他们的逆反心理也强。假如他们佩服、喜爱科...
