培育数学阅读的方法有哪些 想知道培育数学阅读的方法有哪些?数学阅读是数学教与学都不可缺少的一部分。重视数学阅读，抓好数学阅读，既是数学本身的必须要，也能更好地为同学的数学自主学习提供基础，为同学的主动进展提供可能，现在，朴新我就来说说数学有效的方法。 阅读能力培育一 探寻数学阅读对进展同学思维能力的有效影响 数学阅读对学习思维有着怎样的影响呢?本文总结认为：一是能在变幻方式和激发兴趣中有效训练思维的敏捷性。比如，在教学"小英得了 12 朵小红花，小明得了 8 朵，小英比小明多得几朵?'老师引导同学依据题意用圆形和三角形分别表示小英和小明的小红花，先把之画下来，进而画出线段图，从中学会阅读示意的方法，使得同学思维由具体向抽象逐步过渡。久而久之，同学在阅读信息中就能自然地想到画图或者列数量关系式等。在强化思维敏捷性同时，他们的阅读能力也会得到相应地提升。二是能在大胆质疑和合理探究之中有效训练思维的独创性。教学中〔老师〕要为同学提供自主探究和独立思维的时空，激励他们在阅读中不断地"见疑、质疑、探究、释疑'，从而有效锻炼思维的独创性。 以"百分数的熟悉'教学为例，有老师引导同学先阅读教材，然后在感知、体验中提出了一些问题，"百分数和分数之间是什么样的关系?运用百分数有什么好处?百分数是怎样计算出来的?'最后再进入课堂教学。小同学由于亲历知识"发现、探究、解读、总结'的过程而印象深化，而且学习思维也会逐渐地得以激活和进展。三是能在纵横比较和求同存异之中有效训练思维的深化性，在丰富想象和驰骋联想之中有效训练思维的宽阔性。 对同学数学阅读能力素养的有效激活和培育 自古就有"煮书'一说。在小学数学阅读教学中，老师要善于引导同学在课内外阅读中逐步学会"煮题'和"破题'的方法。比如，在教学《圆柱的熟悉》内容中，通过阅读先抓住"完全相同'关键词，再通过与"面积相同'、"形状相同'等比较后，能够真正地理解圆柱这一数学概念。那么怎样才能行之有效地做好引导呢? 一是疑趣导读法。"学起于思，而思起于疑。'老师可时而有意编制出有显然错误的题目，让小同学在阅读中"意外地发现'，在"激励、唤醒、鼓舞'中逐步加强他们的阅读信念和信心，从而有效实现"以疑激趣导读'的教学目标。二是以动带读法。就是引导小同学在"做、画、写'活动中，把阅读内容转化为乐于接受的有效形式。比如，"把一个圆分成假设干相等的扇形，在重新拼成近似的长方形后周长增加了 6 厘米...
