大学生心理健康教育教案(43 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。大学生心理健康教育教 案2025～2025 学年第 2 学期主 讲 教 师马利红课 程 名 称大学生心理健康教育课程类别公共必修课学 时 及 学 分36 学时 授 课 班 级全校一年级各专业使 用 教 材大学生心理健康教育系 ( 院 、 部 )社科部课 时 授 课 计 划课次序号： 1 一、课 题：第一章 大学生心理健康概论二、课 型：课堂讲授三、目的要求：1、掌握大学生心理健康的含义与表现2、掌握心理健康对于大学生的意义3、了解本课程的教学组织方式并现场分组四、重点、难点：大学生如何爱现在的自己，如何爱别人五、教学方法及手段：以讲授法联系案例，间以心理测试和课堂分组团体活动，采纳多媒体教学六、参考资料：1、郑洪利主编.大学生心理素养训练教程.上海交通大学出版社，2025.82、樊富珉.团体心理咨询.高等教育出版社，2025.5七、作业：作业：你目前存在的心理困惑以及对本课程的要求作业要求：通过自己的自身体会，以论文格式完成该项作业。 八、授课记录：九、授课效果分析：通过本次授课让学生了解大学生心理健康的表现，知道了本门课程的要求，初步分成小组，小组成员相互认识，激发了学生学习本课程和参加小组活动的积极性。十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、导入课题：有人说健康就像数字“1”，而你所拥有的财宝、名气、家庭、关系相当于后面的“0”，没有了前面的“1”，后面有多少个“0”都没有意义了，健康包括身体健康，也包括心理健康，大家认为心理健康的表现是什么？2、教学内容： 第一章 大学生心理健康教育课程概论一、大学生心理健康的标准（1）能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望；（2）能保持正确的自我意识，接纳自我；（3）能协调与控制情绪，保持良好的心境；（4）能保持和谐的人际关系，乐于交往；（5）能保持完整统一的人格品质；（6）能保持良好的环境适应能力；（7）心理行为符合年龄特征。授课日期班 次这里面要注意标准的相对性，事实上大学生心理健康与不健康也并无明显界限，而是一个连续化的过程，如将正常比作白色，将不正常比作黑色，那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域----灰色区，世间大多数人都散落在这一区域内。这也说明，对多数学生群体而言，在人生的进展过程中面临心理问题是正常的，不必大惊小怪，应积极加以矫正。与此同时，个体灰色区...
