如何减轻学生数学课业负担优化课堂教学，重点培育学习兴趣 孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'学习的最高境界是乐学。"兴趣是最好的老师'，小学阶段〔老师〕的一个重要任务就是培育同学的学习兴趣、好奇心和求知欲望。讨论说明：学习兴趣在学习过程中具有极大的推动作用。同学对某学科学习越感兴趣，则学习越有信心，学习结果也会越来越好。同学学习的兴趣越浓，同学的自主意识就会越强。那么怎样的教学才能诱发同学的学习兴趣呢?小同学的特点是好玩、好动、好奇心强，他们关于色彩鲜艳、离生活较近、有趣味性的事情易感兴趣。比如看动画片，玩游戏、讲童话故事、生活的场景再现等，这时同学的注意力集中、思维活跃、学习积极性很高。依据小同学的这些心理特点，在教学中老师应创设多种情境，激发同学的学习兴趣，教学过程做到"有品味、有新奇、有余味'，这样就会使同学产生深厚的学习兴趣，改为进而主动探究知识，表现出自主学习的行为。 优化课堂结构向课堂要质量。课堂教学是同学接受知识的主战场，课堂上学为主体，教为主导，练为主线，要让同学主动欢乐地学习。老师要在课堂上就把知识落在实处，多给同学方法，提升效益，减轻负担。提升课堂教学效率是减轻同学课业负担的关键所在。另外，依托现代化教学手段减负。在课堂中运用现代化教学手段创设情境，激发同学的学习兴趣，采纳形象直观、生动有趣的教学方法，激发同学的学习兴趣，使每一位同学都能爱学、乐学、善学，切实提升每一节课的效率，从而使同学的课业负担真正减下来。 注重课堂作业布置、优化"作业〔制定〕' 数学课的课后学习，是理解巩固数学知识必不可少的环节。老师要依据教学的内容，有选择的安排课后的作业学习，但不要把多做学习作为提升同学成绩的法宝。因此，在布置作业时，老师首先要依据同学实际精选习题，尽可能针对不同层次同学选择不同的习题。为了切实减轻同学课业负担，禁止重复作业和无效的"题海战'。要求老师依据教材和同学的学习特点，合理制定精练作业并体现层次，因材施教。作业和学习的设置呈阶梯式，供优等生、中等生、差等生使用。 作业是学习的重要组成部分，但同学大多被动接受，牵强应付。好的课外作业既便于老师及时猎取教学信息、了解教学效果，又能帮助同学进一步消化已学的知识，提升实际运用能力。因此，作业制定题型与要求，应从同学各异的兴趣特长出发，讲究内容生活化，形式多样化，让每个同学都能找到自己的生长点。以下三...
