如何制造英语兴趣课堂1.自编短剧，调动学习积极性学习要"学以致用'英语的学习更是如此。我们要让同学学了英语后，会开口说英语。为此，每节我都会花五分钟左右的时间，让同学到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生，先用英语作DutyReport，内容有：星期、日期、出席状况、天气等。然后由这个值日生，或者他再邀请别的同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种制造，是语言的活用，从而加深同学对新学内容的理解，最终达到"学以致用'的目的。自编自演课本剧，让同学在笑声中复习、巩固旧知识，避开让同学紧张得窒息的提问复习法，收效远远超过后者。这点我深有体会，一些同学毕业后，仍念念不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使同学处于积极主动的学习状态，也能培育同学的制造性思维能力，值得一试。 2.对所用教材进行合理整合英语教学在使用英语新教材时，一定要熟悉《新课程标准》的要求，在新课程的指导下，依据当地的实际状况及同学的具体状况，有针对性地对所使用的教材进行合理的改变、筛选、增减等，以弥补其不够。由于客观条件限制，乡村同学与城市同学相比，他们在理解能力、应用能力、接受能力等方面都有差异。所以，教材有些内容不一定符合乡村同学的实际必须求，这就要求老师在传授知识的过程中，跳出教材，超越教材，制造性地使用教材。比如，对同一内容可采纳不同形式来处理;对不同模块的内容，可以依据同学的必须求来整合;对同一模块中部分内容的整合或增减;采纳不同版本教材内容来整合，等等。尽量使其更合适当地的同学，让老师更容易教，同学更容易学。这样，同学在学习中就感到学有所用，从而提升学习英语的兴趣。 3.营造轻松愉快的学习氛围心理学讨论说明，轻松愉快的学习氛围能使同学以愉快的心境学习、思索并获得知识，有助于提升同学的学习兴趣。一堂英语课 40 分钟，在这短短的 40 分钟里，老师怎样营造出一个轻松愉快的学习氛围呢?这就要求充分利用老师的表情、动作、语言、声音等活跃课堂气氛。因为教学是一门综合艺术，老师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响同学的注意力，老师在课堂上的一举一动都会对同学有潜移默化的影响。老师表情和气可亲，同学就同意接近，喜爱这门课。老师态度不好，就会引起同学的反感，并讨厌这...
