如何培育学生的英语学习兴趣利用竞争机制,体验成功的喜悦 同学都有上进心和荣誉感,他们的竞争意识非常激烈,所以在英语学习中老师可以实施积分制的原则。关于那些在课堂上勇于发言的同学给予加分,作业完成好的同学予以加分,甚至关于那些发音有所提升的同学也要给予加分。在这些微乎其微的地方都要给同学以奖励。反之则进行扣分处理。竞争机制的引入,能调动同学积极地配合老师参加课堂活动,使同学乐于参加、乐于竞争,这样就能调动同学的积极性。在教学中,以积分制来满足同学的好胜心,通过这样的方式不但能调动同学积极开动脑筋,奋力学习,还能约束同学的纪律。一学期结束后,依据每个同学的表现进行综合评定。通过这样的评比,让同学体验成功的喜悦,激发同学取得成功的动机,同时也可鼓舞那些稍稍落后的同学再接再厉。 摈弃传统的教学模式 传统的教学模式是以老师为中心,同学记录老师讲解的要点、难点,并记忆、巩固、做题,打疲乏战。这样英语课上英语的语言氛围不浓,影响了同学的学习兴趣和语感的进展。而现代教育到处体现了对同学的人文关怀,要求老师既要重视同学的共同基础,又要使教学适应个性必须要;既要优化同学的学习方式,提升其学习能力,又要关注同学的学习情感,提升其人文修养。所以在教学中,老师要运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动同学多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中得到乐趣,增长知识。所以,教学当中老师要改变自己传统的教学模式,减少同学的疲乏感,坚持健康的、方便的方法,关注每一位同学,树立新的教育对象观,关注同学学习兴趣的进展。 对同学及时反馈学习成果,多激励,少批判。 同学能及时地了解自己的学习成果,对学习有很大的激励作用。它能使同学了解自己的长处和不够,从而对加强自信心和及时改正错误有很大帮助。在英语教学过程中,老师针对同学的学习状况应尽量少批判、多激励。激励和表扬是同学学习进步的阶梯和桥梁,它可以激发同学学习的上进心、自尊心和集体主义情感。老师的激励和表扬能使同学在学习中获得成功的体验,加强同学学习英语的自信心,有助于培育他们的学习兴趣。 2 培育同学英语学习的策略 发挥师爱的作用 师爱是维持老师与同学关系的情感纽带。赞可夫说："当老师必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就的要热爱儿童，'试想，一个老师假如常常辱骂、体罚同学，久而久之，...
