如何开展高中语文阅读课了解同学，充分的讨论同学。一个好的老师在进行各项教学活动的时候，一定是对它的同学已经有了充分的讨论和了解，各项活动才能保证正常的开展。假如老师关于班上每一个同学的基本状况并不了解，那么就无法因材施教，而且同学根本就不会认同你这个老师，淘气的同学可能就会上课时捣乱。一定要抓住她们的弱点，就可以〔管理〕好同学，才能把教学进行好。 运用多种方式进行导入，激发兴趣，让同学一下子就能够捕捉到这堂课要讲的内容，快速使得自己进入一种宁静听课的状态。假如你干巴巴的上来就直接讲课，我觉得同学肯定也不是很喜爱，估量走神的会有一大把。导入成功了，你的课程也就成功了一大半。 运用多种媒体对同学进行教学，合计到同学爱听歌、爱听故事、爱看视频的特点，有的时候光靠黑板，已经无法激起同学兴趣。一个视频真的可以让一个同学全身的感官调动，耳朵在听，眼睛在看，头脑在高速的思索。这些方式能够让同学学习和接受的效率更高。 老师要充分丰富和完善自己的肢体语言和神态，以及自己的语气要变得抑扬顿挫。因为老师的动作语言吸引同学了，那么你说什么同学都会仔细听，因为四周的同学都被吸引过去了。我以前给同学讲故事的时候，语言要多夸张有多夸张，后来同学们都笑了。这才是真正的有效果，同学全身心的投入了。 阅读课文，结合生活情景。课文不能只干巴巴的上，老师讲完了，同学们听一听也就忘记了。假如讲到一些让梨等经典语段的时候，可以让同学来自编自导自演相关的内容，等待同学表演完成。这个样子的效果绝对比我们直接讲述课文效果好太多。这也是新型的〔老师〕观所要求的。 课堂教学完成后，必须要布置课堂作业，或者课后作业。作业的形式可以以绘画、表演、仿写重点句子，后续新编故事为主。有的人或许说作业不重要，但是错了，作业恰好就是检查课堂效果的重要性。假如同学懂了，积极性也高，那就说明老师上的课比较成功。假如同学都不懂，那就必须要老师反思教学方式。 分析文章中的重点词句和段落，让同学充分了解文章的脉络，以及文章里面一些论证方法或者修辞方法。这也是平常教学时所必须要达到的过程和方法目标。同学通过阅读文章，总要学点文章中的精髓或者一些好的方式方法，不只是学会了几个字，熟悉几个字那么简单。 2 如何开展高中语文阅读教学 一、牢牢把握高中生阅读水平标准 新课标改革中关于高中生的阅读水平标准有明确的规定，这是语文老师进行阅读教学的基本要求...
