如何抓好数学课堂教学(一)运用同学的视觉感知，让同学去看、去想 儿童记忆材料是以视觉加工为主的，同学更喜爱生动直观、色彩缤纷的图画、图片。课堂教学中，〔老师〕首先要深化地领悟教材的编写意图，如北师大版的数学教材以图增趣，为同学提供了丰富的图画资料，将看图和学习知识有机地结合起来;其次，要合理地运用这些图画，创设问题情境，激发同学的学习兴趣;最后，要激励同学在自己理解的基础上，大胆想象，提出数学问题。 (二)调动同学的知识积存，让同学去说、去问 课堂教学时，老师除了要精心〔制定〕问题情境，让同学去看、去想，还要充分运用同学已有的知识积存，让同学大胆地去说、去问;其次，老师要帮助同学从熟悉的语言环境中提炼出对数学模型的熟悉，通过同学的口头语言，加深对数学知识的掌握。例如，教学比较"高矮'，先出现两位小孩帮助一位盲人叔叔过公路的情境，让同学观察，再"说一说'谁高、谁矮;接着让同学间彼此"比一比'身高的情境，让同学自己从中观察并体会到比身高的要领和规则，再进行施行体验;最后"做一做'结合具体情境让同学独立思索对绳子或路线的长短、书的厚薄等进行推理、推断。在这些活动中同学自主探究或小组合作的成果都必须要在小组或全班进行沟通。又如：在教学"分苹果'时，为了帮助同学掌握"10 的分解与组成'，老师依据同学的积存自编了一首儿歌"一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲热，四六四六一起走，五五凑成一双手'，然后让同学边读儿歌边表演，满足了同学的表现欲望。这样的教学方式，合适儿童的心理特点，遵循儿童的学习规律，取得了很好的教学效果。 (三)营造开放的课堂氛围，让同学去玩、去动 活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应同学的天性，从同学的爱好和兴趣出发来制定教学，将同学喜爱的卡通人物"智慧老人'、 "淘气'、 "笑笑'、"灵巧狗'引进课堂，以同学喜爱的"打靶开花'、 "击鼓传花'、 "找朋友'等游戏展示活动内容，或以闯关的形式贯穿整个课堂，在这样的学习氛围中，同学的积极性被激发，情感得以沟通，个性得到张扬，自主、施行、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，同学学得扎扎实实。 2 数学课堂教学方法 有效组织课堂的教学，提升教学效果 课堂是教学的主要场所，是师生进行沟通的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提升课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。因此，老...
