如何提高学生的阅读能力的讨论方案(70页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《 如 何 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 的 讨论 》 课 题 实 施 方 案宝井联区宝井小学 我们课题组尝试进行的《如何提高学生的阅读能力的讨论》这一课题，经鱼台县教科室批准，立项为“十二五”县级规划课题，现将课题开题报告（课题实施方案），作以下汇报：一、课题讨论目标和意义 （一）讨论目标现在我们都在提出打造有效课堂、高效课堂，面对当前学生厌学、被迫学的现状, 传统教学的满堂灌、填鸭式教学，老师一味的教，学生被迫的学，无关注学生的学习兴趣，造成教学效果差，如何提高课堂教学效果，使同学们的自主学习能力得到提高，是摆在我们教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题
希望通过这一课题的实践和讨论取得如下效果：课堂教学效果的改变：1 、老师教学方式的改变，由“带着课本走向学生”改变为“带着学生走向课本”； 2、学习时间的改变，由“学生在课堂式听讲”改变为“学生在课下看课本、微视频及课件资源”； 3、学习方式的改变，由“课上跟老师学”改为“课前自学预习和课上互学、老师指导点拨”；4 、学生作业的改变，由“课下完成作业”改为“当堂清，课上完成作业”；5 、学生学习地点的改变, 由“在课堂上学习”改为“处处是学习”
学生学习能力的进展预期目标:1 、探寻学生厌学原因，针对不同的原因作出不同的决策，以提高学生学习的积极性、主动性
2 、建立新型师生关系，使师生之间、生生之间有更多的沟通，关系更加和谐、融洽，并有助于构建和谐校园、和谐班级
3 、学生积极自主学习、分层练习，选做项目知识点测试题； 4 、学生思考问题、发现问题，在课上积极思考，参加讨论和沟通，大量阅读课外读物，搜集和整理学习资源
5 、提出自己的不同看法，并作出尝试和实验
