如何提高小学生的学习数学兴趣建立融洽师生关系，激发学习兴趣 老师要善于用爱去赢得同学的亲近和信任，借助情感这个媒介达到教学的最正确境界。首先，在教学过程中，老师要舍得"情感投资'，用真挚的爱激发同学的学习兴趣和学习热情，构建课堂师生平等、优良的人际关系，出现欢乐、和谐、宽松的教学氛围，逐步形成老师乐教善教，同学乐学善学的局面。其次，课外活动中也同样应融入师生情感。老师可以通过谈心的方式去关怀和爱护每个同学，给予他们更多的温温和更多的爱，在学习上悉心辅导，生活上嘘寒问暖，精神上丰富、充实。 老师自然的教态、和气可亲的微笑、耐心的启发、礼貌的语言，都会使同学产生积极向上的情感，激发同学学习的兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、激励。老师要想法设法激励同学全体参加，给一些鼓舞的美言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。老师教给同学学习的方法，让同学不但"学会'知识，而且掌握"会学'的本领和方法，从而使同学想学、爱学、乐学、会学，同学就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在欢乐中面对每一个同学，优良的评价语言能使同学得到心理上的满足，愉快地接受知识，从而提升课堂教学效率。 紧密联系生活实际培育学习数学的兴趣 在数学教学中强化与生活实际的联系，还数学以原来面目是我们每一位教育工尤其是小学教育工义不容辞的责任。所以，我们数学应从小同学已有的生活体验出发，从生活中"找'数学素材和多让同学到生活中去"找'数学，"想'数学，使同学真切感受到"生活中到处有数学'，深感数学的重要性，加强学习数学的欲望和兴趣。 例如：在教学《利息和利率》这一课时，可以利用活动课的时间带同学到银行去参观，并以自己的压岁钱为例，让同学模拟储蓄、取钱，观察银行四周环境，特别要记录的是银行的利率，同学记的时候就开始产生问题了，"利率是什么啊?'"为什么银行的利率会不同啊'。关于同学这些问题老师可以先不答，表扬他们观察得很认真，然后就让他们带着问题去预习新课，到上课的时候同学由于是自己发现问题，自己来解决问题，从而找到符合实际必须要的储蓄方式。这样同学培育养成留心四周事物，有意识的用数学的观点去熟悉四周事物的习惯，并自觉把所学习的知识与现实中的事物建立联系。 2 提升小同学数学学习兴趣 用情感感染同学，触发学习兴趣 小同学学习的效果受智力因素的影响，非智力因素也在无形中影响着他们。...
